Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern
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Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern

Eine Interventionsstudie an Haupt-, Gesamt- und Förderschulen

  1. 222 Seiten
  2. German
  3. PDF
  4. Über iOS und Android verfügbar
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Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern

Eine Interventionsstudie an Haupt-, Gesamt- und Förderschulen

Über dieses Buch

?Forschungsergebnisse zeigen, dass auch ältere Schülerinnen und Schüler mit mathematischen Lernschwierigkeiten zentrale Inhalte der Grundschulmathematik, den sogenannten mathematischen Basisstoff (Verständnis des Dezimalsystems, Verständnis der Grundoperationen, Zählen in Schritten, Umgang mit Sachaufgaben), nicht oder nur unzureichend verstanden haben. Vor diesem Hintergrund entwickelt Okka Freesemann in ihrer Interventionsstudie ein Förderkonzept zum konzeptuellen Verständnis des mathematischen Basisstoffs, das in der Sekundarstufe I eingesetzt und evaluiert wurde.  ?

Häufig gestellte Fragen

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Information

Inhaltsverzeichnis

  1. Geleitwort
  2. Vorwort
  3. Inhaltsverzeichnis
  4. Abbildungsverzeichnis
  5. Tabellenverzeichnis
  6. 1 Einleitung
  7. 2 Schwierigkeiten beim Mathematiklernen – Begriffsklärung
  8. 3 Inhaltliche Schwierigkeiten rechenschwacher Schülerinnen und Schüler
  9. 4 Effektive Förderung rechenschwacher Schülerinnen und Schüler
  10. 5 Förderung im Verständnis des mathematischen Basisstoffs
  11. 6 Ziel, Fragestellungen und Design der Interventionsstudie
  12. 7 Ergebnisse
  13. 8 Diskussion der Ergebnisse
  14. 9 Schlussfolgerungen und Ausblick
  15. 10 Literaturverzeichnis