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Interaktionsgestaltung in Familie und Kindertagesbetreuung
- 229 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Interaktionsgestaltung in Familie und Kindertagesbetreuung
Über dieses Buch
In diesem Buch werden unterschiedliche Perspektivenauf Erwachsenen-Kind-Interaktionen im Kontext Familie und/ oderKindertagesbetreuung anhand von Beobachtungsstudien vorgestellt. Dabei steht zunächstdie differenzierte Analyse des Interaktionsprozesses bzw. einzelner Facetten imMittelpunkt. Daneben interessieren weitere Variablen (z. B. personelle undstrukturelle Aspekte) und deren Einfluss auf die Interaktionsgestaltungzwischen Erwachsenen und Kind(ern). Abschließend werden die Ergebnisse in derZusammenschau diskutiert und Implikationen für die Forschung und Praxisabgeleitet.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Geleitwort
- Inhaltsverzeichnis
- Autor/innenverzeichnis
- 1: Interaktionsgestaltung im familiären und frühpädagogischen Kontext.Einleitung
- 1: Adult-child-interactions in home- and institutional care. An introduction
- 2: Bedingungen sensitiver Mutter-Kind-­Interaktionen
- 2: Preconditions of Sensitive Mother-Child Interactions
- 3: Interaktive Abstimmung in Essenssituationen – Videobasierte Dokumentarische Interaktionsanalyse in der Krippe
- 3: Interactive coordination at meal times – a videobased documentary interaction analysis with the example of a crèche
- 4: Interaktionsqualität in der Betreuung 1–3-Jähriger – ein explorativ vergleichender Einsatz der Beobachtungsinstrumente GInA und CLASS Toddler
- 4: Measuring the quality of interactions in early childhood education and care settings for toddlers – an exploratory comparison of the observation tools GInA and CLASS Toddler
- 5: Fachkraft-Kind-Interaktionen in der Krippe: Zusammenhänge mit der Fachkraft-Kind-Bindung
- 5: Caregiver-child interactions in daycare centers for under three year old children – relations with caregiver-child attachment
- 6: Die Bedeutung von Fachwissen und Unterstützungsplanung im Bereich Sprache für gelingende Interaktionen in Kindertageseinrichtungen
- 6: The relevance of linguistic knowledge and pedagogical planning processes for quality of teacher-child interactions in German ECEC centers
- 7: Die Gestaltung wertschätzender Interaktionen als eine Facette der Beziehungsqualität in der Kita
- 7: Establishing high-quality teacher-child-relationships in ECEC settings – the role of teachers’ appreciation/ regard
- 8: Interaktionsgestaltung im Kontext Familie und Kita: Diskussion der Beiträge
- 8: Adult-child-interactions in home- and institutional-care settings: Discussion of the empirical contributions