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Bildung unter Bedingungen kultureller Pluralität
Über dieses Buch
Die Beiträge dieses Bandes erlauben einen Blick über die Vielfalt der theoretischen Kontextuierungen von und methodologischen Zugänge zu kultureller Pluralität – es sind verschiedene Ansätze aus der Allgemeinen Erziehungs-wissenschaft, der Erwachsenenbildung, der Migrationspädagogik und der Medienbildung versammelt, deren bildungs- und kulturtheoretische Rahmungen sich teilweise gegenüberstehen, teilweise einander aber auch ergänzen und wechselseitig differenzieren können. Durch die vielschichtigen Zugriffe des Bandes wird die Debatte um Bildung unter den Bedingungen kultureller Pluralität bereichert, fortgeführt und differenziert.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Titelei
- Einleitung: Bildung unter Bedingungen kultureller Pluralität
- Zwischenraum Kultur „Bildung“ aus kulturwissenschaftlicher Sicht
- Bildung und konjunktive Transaktionsräume
- Bildung unter den Bedingungen kultureller Pluralität. Zur Darstellung von Bildungsprozessen in Wolfgang Herrndorfs Roman „Tschick“
- Das Bildungsreformprojekt von Mbouo, Kamerun
- Einer Praxis einen Sinn zu verleihen, heißt sie zu kontextualiseren. Methodologie kulturwissenschaftlicher Bildungsforschung
- Weder fremd noch integriert – kulturalisierungskritische Bildung im Kontext von Migration und Globalisierung
- Individualitätsperformanz. Bildungsbiographische Anspruchsindividualitäten in sich wandelnden Kontexten
- Bildung als Randerscheinung? Zum Umgang mit Wissen in Lebenswelten
- Bildung unter Bedingungen kultureller Pluralität. Perspektiven einer praxeologischen Bildungsforschung
- Zur Unwahrscheinlichkeit von Bildung: Potenzielle Subjektivierungskrisen vor dem Hintergrund der Relation von Habitus, Identität und diskursiven Subjektfiguren