Öffentliche Erziehung revisited
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Öffentliche Erziehung revisited

Erziehung, Politik und Gesellschaft im Diskurs

  1. 342 Seiten
  2. German
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  4. Über iOS und Android verfügbar
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Öffentliche Erziehung revisited

Erziehung, Politik und Gesellschaft im Diskurs

Über dieses Buch

Mit den aktuellen gesellschaftlichen Transformationen verändern sich auch die Bedeutung und die Aufgabe öffentlicher Erziehung. War diese vormals strukturiert durch Organisationen und Interaktionen sozialer Kontrolle, in einem national begrenzten Rahmen und durch staatliche Regulierung, so orientieren jetzt stärker forcierte Selbststeuerung, Transnationalisierung und Netzwerke die Formen öffentlicher Erziehung. Mit dieser Verschiebung ist nicht nur die Frage nach den konkreten Auswirkungen für das Erziehungssystem aufgeworfen. Zu diskutieren ist auch die Leistungsfähigkeit verschiedener Theorieoptionen für die präzise Bestimmung von Funktion und Wandel öffentlicher Erziehung. Das Buch versammelt Beiträge, die sich aus zeitdiagnostischer, theoretischer und empirischer Perspektive dem Verhältnis von Erziehung, Politik und Gesellschaft nähern. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf die Ermöglichungsbedingungen und die Rechtfertigungsordnungen öffentlicher Erziehung gelegt.

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Inhaltsverzeichnis

  1. Inhalt
  2. Öffentliche Erziehung revisited – Eine Einleitung
  3. Teil I Ermöglichungsformen und Rechtfertigungsordnungen öffentlicher Erziehung
  4. Individualisierung und Öffentlichkeit
  5. Das Technologieproblem der Erziehung revisited
  6. Aufmerksamkeitskommunikation Zu einem erziehungswissenschaftlichen Grundbegriff
  7. Institutionalisierung ganztägiger Schulangebote
  8. Bildung, Wissenschaft und Politik?
  9. Teil II Öffentliche Erziehung und ihre gesellschaftlichen Umwelten
  10. Minderheitenpolitik im Spannungsfeld von Diaspora und Nationalstaat
  11. Globales Lösungswissen und die Konstruktion lokaler Probleme
  12. Die globale Wirtschaft, Minderheiten und Bildung
  13. Educational Governance und Regimetheorie
  14. Teil III Migration als Herausforderung öffentlicher Erziehung
  15. Rechtfertigungsordnungen der schulischen Selektion
  16. Sprachlich-kulturelle Differenz als Ideologiekonstrukt
  17. Die Unwahrscheinlichkeit der Erziehung und die ‚Integration von Migrantenkindern’
  18. „MachtRäume“ und „RaumMächte“
  19. Irritationen schulischer Routine: Praxen der Vielsprachigkeit
  20. Integration fördern und fordern
  21. Zu den Herausgebern
  22. Zu den Autoren