eBook - PDF
Bildungseinstellungen
Schule und formale Bildung aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern
- 367 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Bildungseinstellungen
Schule und formale Bildung aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern
Über dieses Buch
Bildung ist in der modernen Gesellschaft als Orientierungskategorie und Ressource von großer Bedeutung und hat im Zuge des kontrovers geführten Diskurses im Anschluss an PISA noch einmal deutlich an Relevanz gewonnen. Entspricht aber der Stellenwert, den Schülerinnen und Schüler selbst der Schule und der formalisierten Bildung zumessen, dieser objektiven Bedeutungszunahme? Der Band geht dieser Frage nach und referiert die Ergebnisse einer empirischen Studie zu den subjektiven Bedeutungen von Schule und formaler Bildung aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I an Schulen in benachteiligter Lage. Dabei wird erörtert, inwiefern die Einstellung zur Schule etwa durch kulturelles Kapital, soziale Herkunft oder Migrationsstatus präformiert ist.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Danksagung
- Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 (Bildungs-)Einstellung, Interesse, subjektive Theorien. Ein erster begriffsanalytischer Zugang
- 3 Ein neuer Bildungsbegriff? Zur Unterscheidung formaler, non-formaler und informeller Bildung: Konturen des aktuellen Bildungsd
- 4 Bildungsmoratorium Jugend. Die Expansion formalisierter Bildung
- 5 Die Illusion der Chancengleichheit. Bildungsungleichheit vor dem Hintergrund Pierre Bourdieus Theorie der Sozialen Praxis
- 6 Autonomie, Kompetenz und soziale Eingebundenheit. Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation von Deci und Ryan
- 7 Zum aktuellen Stand der Forschung
- 8 Forschungsmethodische Rahmung der empirischen Untersuchung
- 9 Ergebnisse der empirischen Untersuchung
- 10 Resümee und Konklusionen
- Literatur