Leistungsbewertung und Unterricht
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Leistungsbewertung und Unterricht

Ethnographische Studien zur Bewertungspraxis in Gymnasium und Sekundarschule

  1. 374 Seiten
  2. German
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  4. Über iOS und Android verfügbar
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Leistungsbewertung und Unterricht

Ethnographische Studien zur Bewertungspraxis in Gymnasium und Sekundarschule

Über dieses Buch

Worin liegt die Bedeutung von Zensuren für den Unterrichtsalltag? Wie hängen Unterrichtspraktiken und alltägliche Leistungsbewertung zusammen? Und wie unterscheidet sich der Umgang mit schulischer Leistungsbewertung zwischen dem Gymnasium und der Haupt- bzw. Sekundarschule? Diesen Fragen widmen sich die Analysen dieses Buches, die auf mehrjährigen teilnehmenden Beobachtungen im fünften bis siebten Schuljahr verschiedener Schulformen beruhen. In der Kontrastierung der Beobachtungen zeigt sich, dass ein bedeutsamer Unterschied der Schulformen in dem grundlegenden und je spezifischen Umgang mit schulischer Leistung als solcher liegt.

Häufig gestellte Fragen

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Inhaltsverzeichnis

  1. Inhalt
  2. Prolog: Schüler äußern sich zur Bedeutung von Noten
  3. 1 Das Projekt Leistungsbewertung in der Schulklasse
  4. 2 Die Praktiken des Schulerfolgs
  5. 3 An den Grenzen des Leistungsprinzips
  6. 4 Unterrichtsinteraktion und implizite Leistungsbewertung
  7. 5 Zusammenfassende und vergleichende Betrachtungen
  8. Anhang
  9. Literatur