- 298 Seiten
- German
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Über dieses Buch
Was ist kennzeichnend für das kulturelle Innenleben von Internatsschulen? Wie unterrichten und bewerten Lehrer ihre Schüler, wie managen Erzieher ihre Gruppen und die Internatsordnung? Wie kommen Schüler in diesen Institutionen zurecht?
Diesen Fragen geht der Autor in seiner ethnographischen Untersuchung von Jesuitenkollegs und Landerziehungsheimen nach. Um einen realistischen Einblick in die pädagogischen Alltagsroutinen solcher Institutionen zu gewinnen, begleitet er Lehrer, Erzieher und Schüler durch die verschiedenen Situationen der für Internatsschulen charakteristischen Lebenswelt. Das Ergebnis ist eine detaillierte Analyse der pädagogischen Praxis schulischer Wissensvermittlung und internatsinterner Erziehung.
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Information
Thema
EducationInhaltsverzeichnis
- Titelseite
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- Danksagungen
- Einleitung
- 1. Fragestellung und Untersuchungsansatz
- 2. Der Zugang zum Feld
- I. Die Konzeption der Internatsschulen
- II. Zur Geschichte der pädagogischen Praxis in Internatsschulen
- III. Die interaktive Konstruktion von Wissen
- IV. Die Herstellung von Erzogenen im Internat
- Schluß : Die soziale Konstruktion der Wohlerzogenheit
- Anmerkungen
- Literatur
- Quellen
- Transkriptionshinweise
Häufig gestellte Fragen
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