- 298 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
eBook - PDF
Über dieses Buch
Was ist kennzeichnend für das kulturelle Innenleben von Internatsschulen? Wie unterrichten und bewerten Lehrer ihre Schüler, wie managen Erzieher ihre Gruppen und die Internatsordnung? Wie kommen Schüler in diesen Institutionen zurecht?
Diesen Fragen geht der Autor in seiner ethnographischen Untersuchung von Jesuitenkollegs und Landerziehungsheimen nach. Um einen realistischen Einblick in die pädagogischen Alltagsroutinen solcher Institutionen zu gewinnen, begleitet er Lehrer, Erzieher und Schüler durch die verschiedenen Situationen der für Internatsschulen charakteristischen Lebenswelt. Das Ergebnis ist eine detaillierte Analyse der pädagogischen Praxis schulischer Wissensvermittlung und internatsinterner Erziehung.
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Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Titelseite
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- Danksagungen
- Einleitung
- 1. Fragestellung und Untersuchungsansatz
- 2. Der Zugang zum Feld
- I. Die Konzeption der Internatsschulen
- II. Zur Geschichte der pädagogischen Praxis in Internatsschulen
- III. Die interaktive Konstruktion von Wissen
- IV. Die Herstellung von Erzogenen im Internat
- Schluß : Die soziale Konstruktion der Wohlerzogenheit
- Anmerkungen
- Literatur
- Quellen
- Transkriptionshinweise