Die Festschrift zur Emeritierung von Prof. Andreas Schelten (TUM School of Education) beinhaltet Aufsätze seiner ehemaligen Doktoranden, in denen sie aus ihrer ursprünglich wissenschaftlichen Perspektive auf ihre aktuelle berufliche Praxis reflektieren. Fachbeiträge aus dem interdisziplinären wissenschaftlichen Kontext von Andreas Schelten kommen hinzu. Damit ist ein besonderer Band entstanden, der nicht nur facettenreiche Informationen über Betätigungsfelder von Berufspädagogen liefert, sondern zudem die Entwicklung promovierter Sozialwissenschaftler in sehr unterschiedlichen Berufskontexten erkennbar macht. Der Schwerpunkt liegt dabei im berufsschulischen Kontext. Hinzu kommen Arbeiten aus dem Bereich der universitären Lehrerbildung, der Wirtschaft und des Kultusministeriums. So entstand ein komplexes Gesamtbild über das wissenschaftliche Wirken von Andreas Schelten und gleichermaßen eine wissenschaftlich bedeutsame Rückmeldung berufspädagogischer Praxis für berufspädagogische Forschung.
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Berufspädagogische Praxis in wissenschaftlicher Reflexion
Jubiläumsband für Andreas Schelten
- 233 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Jubiläumsband für Andreas Schelten
Über dieses Buch
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Information
Thema
BildungThema
LehrerausbildungInhaltsverzeichnis
- Inhalt
- Vorwort der Herausgeber
- Grußwort des Dekans der TUM School of Education
- Der Berufspädagoge Andreas Schelten – Eine Zwischenbilanz
- Andreas Schelten – Kommilitone, Kollege und Freund
- Schüleraktiver Experimentalunterricht als Teil einer Lernortkooperation
- Methoden der konvergenten Medienforschung
- Von Anspruch und Wirklichkeit einer schülerzentrierten Lernkultur im beruflichen Unterricht
- „Elternarbeit“ am Übergang Schule-Beruf
- Komplexes Problemlösen und Vernetztes Denken als Hilfsmittel erfolgreichen Managements
- Globales Lernen in beruflichen Schulen
- Der Deutsche Qualifikationsrahmen – eine Zwischenbetrachtung
- Räume haben (Aus-)Wirkungen
- Fachdidaktik Technik an der Technischen Universität München – Forschung und Lehre an der Schnittstelle Universität/Schule
- Moderne Berufspädagogig - Echter Fortschritt oder nur Pendelausschläge?
- Pädagogik am Bauhaus
- Lehrerklassenteams (LKTs) – eine schulorganisatorische Voraussetzung für die Umsetzung des Bildungsauftrags der Berufsschule?
- ECVET – Vom europäischen Konstrukt zur konkreten Operationalisierung
- Der Kopenhagen-Prozess an der Berufsschule im Europaprojekt MOVET
- Externe Evaluation an beruflichen Schulen
- Dienstleistungsarbeit als Interaktionsarbeit – Konsequenzen für die Kompetenzentwicklung und Berufsbildung im Zukunftsfeld Dienstleistungsarbeit
- Veränderungen im Berufsbildungssystem in Deutschland und Varieties of Capitalism
- Biografien der Autoren
Häufig gestellte Fragen
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