- 458 Seiten
- German
- PDF
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Über dieses Buch
Rolf Dubs geht in diesem Standardwerk auf alle Bereiche der Führung einer Schule ein. Es richtet sich an Mitglieder von Schulbehörden und der Schulaufsicht, angehende und aktive Schulleiterinnen und Schulleiter sowie Studierende, die sich für Fragen des Schulmanagements interessieren.
Dubs passt das St. Galler Management-Modell an die Bedürfnisse von Schulen an und bietet auf dieser Grundlage eine vernetzte Darstellung aller Bereiche der Führung von zentral geleiteten und teilautonomen Schulen. In 18 Kapiteln behandelt er diejenigen Aspekte der Führung einer Schule, die für Schulleitungspersonen im Schulalltag bedeutsam sind: Von der Organisation über Mitarbeiterführung und Personalmanagement bis hin zum Qualitätsmanagement. Aktuelle Fragen und ihre Bedeutung innerhalb des Management-Modells werden ebenso behandelt wie die theoretischen Grundlagen und Erkenntnisse aus der Forschung. Abgerundet werden die Kapitel durch Folgerungen für die Praxis und Checklisten.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Vorwort zur dritten Auflage
- Inhaltsübersicht
- Inhaltsverzeichnis
- KAPITEL 1: Ein Modell zur Führung einer Schule
- KAPITEL 2: Umwelten, Anspruchsgruppen und Interaktionsthemen
- KAPITEL 3: Die gute Schule, die teilautonome Schule und der Berufsauftrag für Lehrpersonen
- KAPITEL 4: Ordnungsmomente einer Schule: Strategie, Strukturen, Kultur
- KAPITEL 5: Managementprozesse I: Mitarbeiterführung
- KAPITEL 6: Managementprozesse II: Die finanzielle Führung
- KAPITEL 7: Managementprozesse III: Die pädagogische Führung(Instructional Leadership)
- KAPITEL 8: Managementprozesse IV: Kommunikation
- KAPITEL 9: Unterstützungsprozesse I: Prozess der Personalarbeit(Personalmanagement)
- KAPITEL 10: Unterstützungsprozesse II: Informatik
- KAPITEL 11: Unterstützungsprozesse III: Der Umgang mit der Öffentlichkeit (Public Relations der Schule)
- KAPITEL 12: Unterstützungsprozesse IV: Infrastrukturbewirtschaftung
- KAPITEL 13: Leistungserbringungsprozesse: Der Unterricht
- KAPITEL 14: Aufgaben und Arbeitstechniken für Schulleiterinnen und Schulleiter
- KAPITEL 15: Optimierung: Qualitätsmanagement an Schulen
- KAPITEL 16: Erneuerung: Schulentwicklung und Innovation
- KAPITEL 17: Schwierige Situationen in einer Schule (Konflikte)
- KAPITEL 18: Führungshandbuch einer Schule
- Literaturverzeichnis
- Stichwortverzeichnis