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Diagnostisches Inventar zur Einschätzung schulischer Basiskompetenzen (DIsB)
Diagnostik und Förderung für Kinder im Alter von 5-9 Jahren
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Diagnostisches Inventar zur Einschätzung schulischer Basiskompetenzen (DIsB)
Diagnostik und Förderung für Kinder im Alter von 5-9 Jahren
Über dieses Buch
Wie können die Schulfähigkeit und -bereitschaft eines Kindes sinnvoll und kindorientiert eingeschätzt werden? Dieses Buch bietet ein qualitatives diagnostisches Verfahren zur Überprüfung der Basiskompetenzen für Kinder im Schuleingangsbereich (5-9 Jahre), das sich in der Praxis bereits bewährt hat. Es stellt anschaulich alle Entwicklungsbereiche (Bewegung, Sprache, Kognition, Wahrnehmung und sozial-emotionale Entwicklung) theoretisch fundiert vor. Daran schließt sich eine strukturierte, alltagsnahe Aufgabensammlung für jeden einzelnen Entwicklungsbereich an. Diese Aufgaben ermöglichen es, prozessbegleitend individuelle Entwicklungen zu beschreiben und Erkenntnisse zur möglichen Förderung im Praxisalltag zu erhalten. Das DIsB eignet sich insbesondere für die Arbeit von HeilpädagogInnen, ErzieherInnen und (sonder-)pädagogischen Fachkräften, da es Diagnostik und Förderung optimal miteinander verbindet.
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Information
Thema
BildungInhaltsverzeichnis
- Cover
- Inhalt
- Titelei
- Vorwort
- 1 Einleitung
- 2 Bildungsvereinbarungen
- 3 Verständnis von Entwicklung und Entwicklungsbereichen
- 4 Diagnostik und Förderung
- 5 »Bedienungsanleitung« für den Umgang mit dem DIsB
- 6 Praxisteil
- 7 Tabellarische Übersicht diagnostischer Verfahren im Schuleingangsbereich
- 8 Literaturverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
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