Autistische Menschen in Studium und Hochschule

Christian Lindmeier, Mechthild Richter, Carina Schipp, Christian Lindmeier

• Verlag: Kohlhammer Verlag
• Jahr: 2025
• Auflage: 1
• eBook-ISBN:
  9783170436503
• Thema: Bildung
• Thema: Inklusive Bildung

Die Zahl der Studierenden, die sich im neurodivergenten Spektrum verorten, steigt an deutschen Hochschulen ebenso wie international. Dennoch sehen sich diese Studierenden mit neuro-normativen Erwartungen und Herausforderungen konfrontiert. Die Beitragenden dieses Buchs analysieren die Lern- und Lebensumstände autistischer Menschen im Studium und ziehen praxisrelevante Schlussfolgerungen für die Realisierung einer chancengerechten, qualitativ hochwertigen Hochschulbildung & denn inklusive Hochschulen, die die komplexen Bedarfe von Studierenden im neurodivergenten Spektrum beachten, kommen allen Studierenden zugute. Im Mittelpunkt der Beiträge stehen der Übergang von der Schule in das Studium, Herausforderungen, Barrieren und Strategien im und für das Studium sowie der Übergang vom Studium in das Berufsleben. Erfahrungsberichte von Expertinnen und Experten in eigener Sache (autistische Studierende sowie Mitarbeitende an Universitäten) werden um Schilderungen autismusspezifischer Projekte verschiedener Hochschulen im In- und Ausland ergänzt.

Inhaltsverzeichnis

• Cover
• Inhalt
• Titelei
• Vorwort des Herausgebers der Buchreihe
• Vorwort
• I Übergänge von der Schule an die Hochschule begleiten und gestalten
• 1 Zwischen Abitur, sozialen Kontakten und Wäsche waschen
• 2 Von der Schule an die Hochschule: Autist*innen im Übergangsprozess
• 3 Das Aktion-Mensch-Projekt IBERA: Individuelle Integrationsberatung für Menschen im Autismus-Spektrum mit Hochschulreife
• 4 Übergang Schule – Studium im Autismus-Spektrum: Unterstützungsmöglichkeiten am Beispiel des kombabb-Kompetenzzentrums NRW
• 5 Wie erleben Autist*innen den Übergang von der Schule ins Studium? Ergebnisse eines exemplarischen, systematischen Reviews
• II Barrieren und Herausforderungen in Studium und Hochschule identifizieren und bewältigen
• 6 Wie inklusiv sind deutsche Hochschulen? Strukturelle Rahmenbedingungen und Entwicklungspotenziale (nicht nur) für autistische Studierende
• 7 Hochleistungsmasking und Übersetzungsfehler: Über die (Un-)‌Sichtbarkeit von (meinem) Autismus im Studium
• 8 Angemessene Vorkehrungen und Nachteilsausgleiche als Voraussetzungen für eine gelingende Teilhabe von Studierenden im Autismus-Spektrum an Hochschulen
• 9 Eine Minderheit in der Minderheit? Mein Weg als autistische Geisteswissenschaftlerin
• 10 Selbstbestimmung auf der Tertiärstufe: Wissen und Praxis
• III Ansätze und Perspektiven für ein autismussensibles Studium an Hochschulen
• 11 Brücken bauen: Perspektivenübernahme zwischen Studierenden im Autismus-Spektrum und Dozierenden wechselseitig gestalten
• 12 Ein großer Schritt: Lernfeld selbstständig leben mit Autismus ABW – ein Projekt stellt sich vor
• 13 Autismusfreundliche‍(re) Universitäten? Beispiele europäischer Hochschulstandorte
• 14 Zusammenarbeit in Aktion: Lektionen aus einem Kooperationsprojekt mit autistischen Studierenden
• IV Übergänge vom Studium in das Arbeits- und Berufsleben koordinieren und moderieren
• 15 Gelingensbedingungen für den Übergang vom Studium in den Beruf: Praxisbeobachtungen und Empfehlungen am Beispiel von Salo+Partner
• 16 Jenseits der Normen: Einblicke in meinen Arbeitsalltag als (autistische) wissenschaftliche Mitarbeiterin
• 17 Herausforderungen beim Übergang vom Studium in den Arbeitsmarkt: Diskrepanz zwischen Anspruch und Wirklichkeit
• 18 Autist*innen im Übergang vom Studium in den Beruf
• 19 Herausforderungen beim Übergang vom Studium in den Beruf und wie sie erfolgreich bewältigt werden können
• V Anhang
• Autor:innenverzeichnis