- 281 Seiten
- German
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Über dieses Buch
Die Gemeinschaft der Lernenden und Lehrenden scheint auf den ersten Blick rechtlich gesichert durch umfassende Freiräume für Forschung und Lehre. Bei äußeren Bedrohungen wird jedoch vieles schnell brüchig. In der Corona-Krise vollzog sich in kürzester Zeit der Übergang des gelebten Miteinanders hin zur virtuellen Begegnung im digitalen Raum. Braucht die Hochschule trotzdem die gegenseitige Anwesenheit in der Lehre, um frei und geschützt die Grenzen des Wissens zu vermitteln? Wie kann man über den Rechtsstaat und seine Gefährdung sprechen, wenn die Räume, die dafür gegeben sind, ganz handfest verschlossen bleiben? In einer interdisziplinären Annäherung umkreisen die Beiträge des Bandes wesentliche Punkte unserer Freiheitsordnung wie auch der universitären Bildung in und nach der Corona-Zeit.
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Information
Thema
Sciences biologiquesThema
Science généraleInhaltsverzeichnis
- Cover
- Impressum
- Inhalt
- Peter Oestmann/Jürgen Overhoff: Einleitung. . Bildung zur Freiheit – universitäre Lehre seit der Coronazeit
- Hinnerk Wißmann: Asymmetrie und lebendige Begegnung. . Die "große Vorlesung" als Sonderproblem der Digitalisierung
- Michael Krüger: Zwischen Disziplinierung und Leibesemanzipation. . Zur Bewegungsfreiheit in der Sportpädagogik
- Arnulf von Scheliha: Digitale Kommunikation des Evangeliums?. Erwägungen zur Lage der Kirchen und der theologischen Reflexion zwischen Zoom und ganzheitlicher Anthropologie
- Malte Thießen: Die Seuche sind wir. . Fünf Impulse der Geschichte für eine Aufarbeitung der Coronapandemie – und für eine Bildung zur Freiheit
- Jürgen Overhoff: Ελευθερία ή θάνατος – Live free or die – Tod oder Freiheit. . Über freiheitliche Bildungstraditionen der Aufklärung und ihre Bedeutung für die universitäre Lehre – Erfahrungen der Coronazeit
- Mathias Brodkorb: Wissenschaft ist auch eine Charakterfrage. . Vom schleichenden Suizid der Wissenschaft unter den Bedingungen eines digitalen Strukturwandels der Öffentlichkeit
- Silvia Reuvekamp: Artes und disciplinae oder die Kunst, das Wissenswerte zu gestalten
- René Schlott: (Meinungs-)Bildung zur Freiheit?. Pandemische Konjunkturen des Freiheitsbegriffs. Eine Medienbeobachtung
- Jan-Martin Wiarda: Universitäre Lehre in der Coronazeit. . Über das Gelingen und Versagen aus der Sicht eines Wissenschaftsjournalisten
- Peter Oestmann: Der Kampf gegen das Böse. . Corona und die Hexenprozesse
- Dirk Schuricht: Modellierung und Wirklichkeit
- Oliver Lepsius: Die Pandemie als soziales und als juristisches Problem
- Autorenverzeichnis
- Ortsregister
- Personenregister
- Sachregister
Häufig gestellte Fragen
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