Schule ohne Diskriminierung
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Schule ohne Diskriminierung

Strategien für die pädagogische Praxis

  1. 249 Seiten
  2. German
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  4. Über iOS und Android verfügbar
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Schule ohne Diskriminierung

Strategien für die pädagogische Praxis

Über dieses Buch

Schule erhebt den Anspruch auf Gleichheit und Teilhabe, dennoch ist Diskriminierung im Schulalltag vielfach wirksam. Das Buch bietet eine wissenschaftlich fundierte Einführung in Ursachen, Erscheinungsformen und Wirkungsweisen von Diskriminierung im deutschsprachigen Schulsystem. Es verbindet theoretische Grundlagen mit Fallbeispielen und konkreten Strategien für eine diskriminierungskritische Bildungspraxis. Ziel ist es, Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte zur Reflexion eigener Positionierungen anzuregen und praxisnahe Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Reflektiert werden institutionelle Diskriminierung, Stereotype, Sprache und Macht sowie digitale Diskriminierung durch künstliche Intelligenz. Der Ansatz verdeutlicht, dass Schule einerseits diskriminierende Strukturen reproduziert, andererseits aber Ort pädagogischer Intervention und gesellschaftlichen Wandels sein muss.

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Information

Jahr
2026
Auflage
1
eBook-ISBN:
9783170428072

Inhaltsverzeichnis

  1. Cover
  2. Titelseite
  3. Impressum
  4. Vorwort
  5. Inhaltsverzeichnis
  6. 1 Einleitung – Warum Diskriminierung in Schulen ein Umdenken erfordert
  7. Teil I Grundlegung: Diskriminierung verstehen
  8. 2 Was bedeutet Diskriminierung? Grundlagen und gesellschaftliche Zusammenhänge
  9. Teil II Diskriminierung erkennen: Wie sich Diskriminierung im Schulalltag zeigt
  10. 3 Zwischen Gleichheit als Anspruch und Diskriminierung als Alltagspraxis
  11. Teil III Diskriminierungskritisch sein, diskriminierungssensibel handeln – Strategien für die pädagogische Praxis
  12. 4 Zwei Modi, Diskriminierung zu begegnen: sensibel und kritisch
  13. 5 Für Gerechtigkeit einstehen: diskriminierungskritische, beziehungsorientierte Haltung
  14. 6 Strategien für die Unterrichtspraxis
  15. 7 Schule ohne Diskriminierung – Strategien für eine diskriminierungssensible Schulkultur
  16. 8 Herausforderungen und Spannungsfelder – eine Schlussbetrachtung
  17. Teil IV Verzeichnisse
  18. Literatur

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