Gewaltfreie Kommunikation in Förderschule und Inklusion
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Gewaltfreie Kommunikation in Förderschule und Inklusion

Methoden, Übungen und Arbeitsblätter für den Förderschwerpunkt Emotional-soziale Entwicklung

  1. 120 Seiten
  2. German
  3. PDF
  4. Über iOS und Android verfügbar
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Gewaltfreie Kommunikation in Förderschule und Inklusion

Methoden, Übungen und Arbeitsblätter für den Förderschwerpunkt Emotional-soziale Entwicklung

Über dieses Buch

Trainingsmaterial zur Gewaltfreien Kommunikation für Schüler und Schülerinnen im Förderbereich Emotional-soziale Entwicklung, Fach: Soziales Lernen, Klasse 5–9 +++
Mit diesem praxiserprobten Trainingsmaterial speziell für den Förderschwerpunkt ESE lernen Sie und Ihre Schüler und Schülerinnen die Anwendung der Gewaltfreien Kommunikation nach Rosenberg. So steigern Sie gezielt die Empathiefähigkeit und die Kompetenz zur friedlichen Konfliktlösung – für ein gutes Klassenklima, mehr Wertschätzung und gegenseitigen Respekt.
Ideal für die Förderschule:

  • das GFK-Modell in vereinfachter Form mit Fokus auf der emotionalen und sozialen Förderung
  • klar strukturierte und leicht verständliche Kopiervorlagen mit Übungen, Ritualen und Methoden zum Einüben der GFK für die Schüler und Schülerinnen
  • inklusive Hintergrundinformationen und Übungen für Lehrkräfte sowie Tafelmaterial, Vorlagen zur Beobachtung und Lösungsvorschlägen im Zusatzdownload


Ein direkt einsetzbares Unterrichtsmaterial zur Unterstützung von Lehrkräften, Sonderpädagogen und Sonderpädagoginnen in Förderschule und Inklusion.

375,005 Studierende vertrauen auf uns

Zugang zu über 1,5 Millionen Titeln zu einem fairen monatlichen Preis.

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Information

Verlag
Verlag an der Ruhr
Jahr
2026
Auflage
1
eBook-ISBN:
9783834669834
Thema
Education
Thema
Education General

Inhaltsverzeichnis

  1. Impressum
  2. Inhaltsverzeichnis
  3. Vorwort
  4. Aufbau des Buches
  5. Theoretischer Hintergrund
  6. Neutralen Beobachtungston üben
  7. Beobachtungsvorlage
  8. Ein Gefühl reflektieren
  9. Gefühlstagebuch
  10. Impulsfragen zur Reflexion von Bedürfnissen
  11. Meine Bedürfnisse als Lehrkraft
  12. Die Bedürfnisse meiner Schüler*innen
  13. Von der Forderung zur Bitte
  14. Die Erwartungs-Checkliste
  15. Bitten wiederholen lassen
  16. Spickzettel: Bitten wiederholen lassen und Feedback geben
  17. Textausschnitte
  18. Gespräche reflektieren
  19. Einfühlsamer Kontakt mit mir selbst
  20. „MÜSSEN“ in „FREI WÄHLEN“ übersetzen
  21. Wut-Tagebuch
  22. Konfliktfahrplan
  23. Wertschätzung ausdrücken
  24. Geben und Nehmen
  25. Kärtchen: Konfliktsituationen
  26. Geben und Nehmen in Streitsituationen
  27. Die geheime Geste
  28. Was ist eigentlich eine Beobachtung?
  29. Beobachtungsbogen
  30. Beobachtungsjournal
  31. Vorlage: Beobachtungsjournal
  32. Gefühlsclustervorlage WUT
  33. Gefühlsclustervorlage ANGST
  34. Gefühlsclustervorlage TRAUER
  35. Gefühlsclustervorlage FREUDE
  36. Gefühlsclustervorlage EINSAMKEIT
  37. Gefühlsclustervorlage NEID
  38. Gefühlsclustervorlage blanko
  39. Gefühlsjournal
  40. Vorlage: Gefühlsjournal
  41. Bedürfnisjournal
  42. Vorlage: Bedürfnisjournal
  43. Beispiele für Verantwortung
  44. Fallbeispiele
  45. Verantwortung: Wo übernehme ich sie?
  46. Verantwortungskarten
  47. Bitten und Forderungen
  48. Forderungen umformulieren
  49. Forderungen und Bitten zuordnen
  50. Formulierungshilfen für Bitten
  51. Eine Bitte formulieren
  52. Unsere Wut-Strategien
  53. Wut-Buch
  54. Vorlage: Wut-Buch
  55. Die vier Schritte der Konfliktlösung
  56. Satzstarter und Sprechimpulse
  57. Literaturverzeichnis

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