Bewusstes Bewegungslernen
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Bewusstes Bewegungslernen

Fünf Lernschritte im therapeutischen Prozess

  1. 218 Seiten
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Bewusstes Bewegungslernen

Fünf Lernschritte im therapeutischen Prozess

Über dieses Buch

"Wie erleben Personen mit neurologischen oder orthopädischen Fragestellungen ihren Körper? Welche Bewegungsabläufe halten sie für 'richtig' und wie planen sie ihr Bewegen? Wie nehmen sie Kontakt zu ihren Körperteilen auf und woran erkennen sie, ob sie sich koordiniert bewegt haben?" Bewusstes Bewegungslernen setzt sich mit den kognitiven Aspekten des sensomotorischen Lernens auseinander. Der Bewegungslernprozess wird in fünf Lernschritten strukturiert: - Wahrnehmen des eigenen Körpers - Erkennen von Bewegungsmöglichkeiten - Planen von Bewegungen - AnSteuern einzelner Körperbereiche und - Überprüfen von Bewegungen durch Feedback Durch die Verknüpfung der Gemeinsamkeiten aus den Bereichen Sensomotorik, Kognition und Lernen wird der Bewegungslernprozess für die Klienten und Klientinnen transparent und nachvollziehbar gemacht, wobei der Dialog eine zentrale Rolle spielt.

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Information

Verlag
Schulz-Kirchner
Jahr
2009
eBook-ISBN:
9783824807680
Thema
Medizin

Inhaltsverzeichnis

  1. Vorwort
  2. Teil 1: Therapeutischer Rahmen
  3. 1 Offene Fragen – Eine Idee entsteht
  4. 2 Klienten/Klientinnen –
  5. 2.1 Kurzgefasst
  6. 2.2 Wissens-Wertes aus der Praxis
  7. 2.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen
  8. 3 Modelle & Kompetenzen –
  9. Quellen des Wissens
  10. 3.1 Kurzgefasst
  11. 3.2 Wissens-Wertes aus der Literatur
  12. 3.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen
  13. Teil 2: Grundlagen im Therapeutischen Kontext
  14. 4 Bewegen – Voraussetzung menschlichen Handelns
  15. 4.1 Kurzgefasst
  16. 4.2 Wissens-Wertes aus der Literatur
  17. 4.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen
  18. 4.4 Therapie-Gestaltung
  19. 5 Lernen – Lust auf Neues
  20. 5.1 Kurzgefasst
  21. 5.2 Wissens-Wertes aus der Literatur
  22. 5.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen
  23. 5.4 Therapie-Gestaltung
  24. Teil 3: Therapeutisches Handeln
  25. 6 Therapeutischer Prozess – Sich gemeinsam auf den Weg machen
  26. 6.1 Kurzgefasst
  27. 6.1.2 … und beim Bewussten Bewegungslernen
  28. 6.2 Wissens-Wertes aus der Literatur
  29. 6.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen
  30. 6.4 Therapie-Gestaltung
  31. 7 Dialog – Die Kunst, Fragen zu stellen
  32. 7.1 Kurzgefasst
  33. 7.2 Wissens-Wertes aus der Literatur
  34. 7.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen
  35. 7.4 Therapie-Gestaltung
  36. 8 Lernschritt Wahrnehmen – Erforschen der momentanen Erlebnisrealität
  37. 8.1 Kurzgefasst
  38. 8.2 Wissens-Wertes aus der Literatur
  39. 8.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen
  40. 8.4 Therapie-Gestaltung
  41. 9 Lernschritt Erkennen – suchen und finden Von BewegungsInformationen
  42. 9.1 Kurzgefasst
  43. 9.2 Wissens-Wertes aus der Literatur
  44. 9.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen
  45. 9.4 Therapie-Gestaltung
  46. 10 Lernschritt Planen –
  47. 10.1 Kurzgefasst
  48. 10.1.2 … und beim Bewussten Bewegungslernen
  49. 10.2 Wissens-Wertes aus der Literatur
  50. 10.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen
  51. 10.4 Therapie-Gestaltung
  52. 11 Lernschritt AnSteuern –
  53. 11.1 Kurzgefasst
  54. 11.2 Wissens-Wertes aus der Literatur
  55. 11.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen
  56. 11.4 Therapie-Gestaltung
  57. 12 Lernschritt Feedback – Feststellen des Erfolges
  58. 12.1 Kurzgefasst
  59. 12.2 Wissens-Wertes aus der Literatur
  60. 12.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen
  61. 12.4 Therapie-Gestaltung
  62. 13 Modifikationen bei Personen mit kognitiven Einschränkungen –
  63. 13.1 Kurzgefasst
  64. 13.2 Wissens-Wertes aus der Literatur
  65. 13.3 Merk-Würdiges beim Bewussten Bewegungslernen
  66. 13.4 Therapie-Gestaltung
  67. 14 Praxisbeispiele
  68. 14.1 Praxisbeispiel „Frau Kugelrot“
  69. 14.2 Praxisbeispiel „Herr Himmelgrün“
  70. 14.3 Praxisbeispiel „Frau Bogen“
  71. Anhang
  72. die Idee geht weiter
  73. Glossar
  74. Literatur

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