Das Buch rückt Erziehung wieder in den Fokus der Erziehungswissenschaft und macht es der empirisch-rekonstruktiven Forschung zugänglich. Erziehung lässt sich aus verschiedenen Perspektiven untersuchen: von Seiten der Erziehenden wie auch der Erzogenen, und als Interaktion zwischen beiden Seiten, die zudem gesellschaftlich, etwa durch öffentliche Diskurse, kontextuiert ist. Die Beiträge des Bandes zeigen erstmals unterschiedliche, methodologisch fundierte Ansätze und Möglichkeiten auf, Erziehung so in den Griff zu bekommen, dass dieser pädagogische Grundprozess theoretisch gehaltvoll reflektiert und zugleich empirisch rekonstruiert werden kann.
- 265 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Rekonstruktive Erziehungsforschung
Über dieses Buch
Information
Thema
EducationInhaltsverzeichnis
- Inhalt
- Autorinnen und Autoren
- 1 Einleitung: Rekonstruktive Erziehungsforschung
- 2 Von lahmender Paradigmenentwicklung, neuen Modellannahmen und fallbezogenen Einsichten der Werteerziehung. Theoretische Inspirationen, empirische Rekonstruktionen
- 3 Perspektiven qualitativer Forschung zu Erziehung und Familienerziehung
- 4 Ethnographie von Erziehungspraktiken
- 5 Diskursanalyse als Haltung im Anschluss an Foucault. Ein Versuch am Beispiel „Erziehung“
- 6 Erziehung als Fall. Zur objektiv-hermeneutischen Rekonstruktion erzieherischer Interaktion
- 7 Organisationale Erziehungspraxis. Zur Rekonstruktion und Typisierung der Erziehung von Erwachsenen durch Organisationen
- 8 Familienerziehung als reflexive soziale Praxis
- 9 Zeit(en) der Familienerziehung. Eine zeittheoretische Exploration und Rekonstruktion
- 10 Erziehung in Lehrer-Schüler-Interaktionen. Perspektiven der dokumentarischen Unterrichtsforschung
- 11 Erziehung zur Interaktion. Eine produktive Herausforderung für Analysen mittels der Dokumentarischen Methode
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