Viele Lernende bringen neben Kompetenzen im Deutschen und Englischen auch Kenntnisse und Erfahrungen in mindestens einer weiteren, für ihre Identität bedeutsamen Sprache mit in den Französischunterricht. Damit das individuelle sprachlich-kulturelle Repertoire beim Erlernen der neuen Fremdsprache lernökonomisch und persönlich bereichernd genutzt werden kann, bedarf es der kompetenten Anleitung durch die Lehrkraft. Der vorliegende Band möchte diesbezüglich Hemmungen seitens der Lehrkräfte abbauen, auch ihnen unbekannte Sprachen in den Französischunterricht einzubinden. Dafür nimmt er im ersten Teil die Thematik multiperspektivisch in den Blick – vom REPA als Ressource über Modulhandbücher an lehrkräftebildenden Universitäten bis hin zur Lehrenden- und Lernendenperspektive auf Herkunftssprachen. Der zweite Teil des Bandes liefert sodann Überblicke und konkrete Anregungen zur Einbindung der Herkunftssprachen Rumänisch, Ukrainisch, Türkisch und Polnisch in den Französischunterricht.
eBook - PDF
Franzosischdidaktik im Dialog
Herkunftssprachen im Französischunterricht
- 245 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Herkunftssprachen im Französischunterricht
Über dieses Buch
Inhaltsverzeichnis
- Herkunftssprachen im Französischunterricht –Einführung in den Sammelband
- PERSPEKTIVEN AUF HERKUNFTSSPRACHEN ALLGEMEIN
- DIDAKTISCHE MATERIALENTWICKLUNG ZU SPEZIFISCHEN HERKUNFTSSPRACHEN
- Verzeichnis der Autor*innen
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