HERVAT no es un programa para aprender, sino para preparar al cerebro del alumno para que aprenda. Por eso, está diseñado para que los niños lo ejecuten durante cinco minutos antes de cada clase. Las pruebas objetivas, hechas con grupos de control, parece que confirman cambios beneficiosos en el funcionamiento cognitivo. Y, lo que es más importante, en los centros educativos en que se ha implantado, los docentes reconocen una mejoría en el rendimiento de los alumnos.
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Neurociencia en la escuela
Descripción del libro
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Información
Editorial
Ediciones SM EspañaAño
2018ISBN de la versión impresa
9788467593600
ISBN del libro electrónico
9788491078340
Categoría
PedagogíaCategoría
Psicología educativaReferencias bibliográficas
Capítulo 1
• BERTELETTI, I., BOOTH, J.R.: Perceiving fingers in single-digit arithmetic problems. Front. Psychol.; 6: 226, 2015.
• DANNA, J. y VELAY, J.L.: Basic and supplementary sensory feedback in handwriting Front. Psychol.; 6:169, 2015.
• EDELMAN, B.J.; BAXTER, B. y BIN HE: EEG Source Imaging Enhances the Decoding of Complex Right-Hand Motor Imagery Tasks. IEEE Trans Biomed Eng; 63 (1): 4-14, 2016.
• GHEUSI, G. y ROCHEFORT, C.: Neurogenesis in the adult brain. Functional consequences. Journal of the Society of Biology; 196(1): 67-76, 2002.
• GLANNON, W.: Neuromodulation, agency and autonomy. Brain Topogr. 27, 46-54, 2014.
• GREENWOOD, R.S. y PARENT, J.M.: Damage control: the influence of environment on recovery from brain injury. Neurology 12; 59(9): 1302-1303, 2002.
• GOSWAMI, U.: Educational neuroscience: neural structure-mapping and the promise of oscillations. Curr. Opin. Behav. Sci. 10: 89-96, 2016.
• HABIB, CHLOÉ; LARDY, TRISTAN; DESILES, CÉLINE; COMMEIRAS; CHOBERT, JULIE y BESSON, MIREILLE: Music and Dyslexia: A New Musical Training Method to Improve Reading and Related Disorders. Front. Psychol., 22 January, en http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00026, 2016.
• YLINEN, S. y KUJALA, T.: Neuroscience illuminating the influence of auditory or phonological intervention on language-related déficits Front. Psychol., http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00137, 17 de febrero de 2015.
• WILLY SERNICLAES, GREGORY COLLET y LILIANE SPRENGER-CHAROLLES: Review of neural rehabilitation programs for dyslexia: how can an allophonic system be changed into a phonemic one? Front. Psychol., en http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00190, 24 February 2015.
• M. C. FONSECA-MORA, PILAR JARA-JIMÉNEZ y MARÍA GÓMEZ-DOMÍNGUEZ: Musical plus phonological input for young foreign language readers Front. Psychol., en http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00286, 24 de febrero de 2015.
• CLÉMENT, FRANÇOIS; GRAU-SÁNCHEZ, JENNIFER; DUAR...
Índice
- Portadilla
- Cita
- Nota del editor
- Prólogo
- Parte I. Neurociencia y educación
- Parte II. El programa neuroeducativo HERVAT
- Consideraciones finales
- Agradecimientos
- Referencias bibliográficas
- Otros libros de la colección Biblioteca Innovación Educativa
- Contenido
- Créditos
Preguntas frecuentes
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