Infância e Inclusão: princípios inspiradores da atuação na educação infantil
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Infância e Inclusão: princípios inspiradores da atuação na educação infantil

Gabriela Dal Forno Martins,Marlene Rozek,Priscilla Wagner Sternberg

  1. 108 páginas
  2. Portuguese
  3. ePUB (apto para móviles)
  4. Disponible en iOS y Android
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Infância e Inclusão: princípios inspiradores da atuação na educação infantil

Gabriela Dal Forno Martins,Marlene Rozek,Priscilla Wagner Sternberg

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Información del libro

O movimento da inclusão requer uma mudança na forma de conceber os sujeitos e o processo de aprendizagem. Nesse sentido, é fundamental considerar que a diferença é constitutiva do ser humano e que aprender é um processo que ocorre desde o início da vida, necessariamente na relação com o outro. Esses princípios têm norteado nosso olhar e as pesquisas que realizamos. Assim, neste livro, mais do que apresentar soluções prontas, queremos inspirar os leitores a repensarem o fazer na escola de Educação Infantil, de modo a viabilizar processos efetivamente inclusivos, os quais envolvem duas metas principais: garantir a participação e oportunizar aprendizagens para todos. Sob essa perspectiva, rompe-se com qualquer perfil de escola formatada por modelos preestabelecidos e abre-se condição para pensar uma escola que se reinvente todos os dias.

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Información

Año
2022
ISBN
9788539712342
Edición
1
Categoría
Pedagogía

Índice

  1. Capa
  2. Conselho Editorial
  3. Folha de Rosto
  4. Créditos
  5. APRESENTAÇÃO
  6. INTRODUÇÃO
  7. 1. COMO COMPREENDEMOS O PARADIGMA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E OS CONCEITOS DE DEFICIÊNCIA E DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS?
  8. 2. DE QUAL EDUCAÇÃO INFANTIL ESTAMOS FALANDO?
  9. 3. POR QUE A MEDIAÇÃO É A PRINCIPAL FERRAMENTA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NA PROMOÇÃO DE PROCESSOS INCLUSIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL?
  10. 4. EM QUE SENTIDO CONHECER O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS PODE AJUDAR A TORNAR A EDUCAÇÃO INFANTIL MAIS INCLUSIVA?
  11. 5. COMO UMA COMPREENSÃO AMPLIADA DO CONCEITO DE ACESSIBILIDADE PODE AJUDAR A CONSTRUIR UM AMBIENTE MAIS INCLUSIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL?
  12. 6. POR QUE A EFETIVIDADE DO PROCESSO DE INCLUSÃO DEPENDE DE UM TRABALHO EM REDES DE COLABORAÇÃO?
  13. SOBRE OS AUTORES
  14. EDIPUCRS