Orientaciones metodolĂłgicas para el desarrollo del pensamiento crĂtico
Miguel Ăngel JimĂ©nez RodrĂguez, Maria Laura Angelini, Chiara Tasso, Miguel Ăngel JimĂ©nez RodrĂguez, Maria Laura Angelini, Chiara Tasso
- 188 pages
- Spanish
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Orientaciones metodolĂłgicas para el desarrollo del pensamiento crĂtico
Miguel Ăngel JimĂ©nez RodrĂguez, Maria Laura Angelini, Chiara Tasso, Miguel Ăngel JimĂ©nez RodrĂguez, Maria Laura Angelini, Chiara Tasso
Ă propos de ce livre
Pensar de forma crĂtica es una de las competencias que nos va construyendo como seres humanos y estĂĄ conectada con la lĂłgica, la creatividad, la responsabilidad, la Ă©tica y la metacogniciĂłn, asĂ como con la competencia clave de aprender a aprender a lo largo de la vida. En definitiva, nos ayuda a preservar y desarrollar el valor supremo de la libertad en tiempos de fake news, posverdad y pensamiento dĂ©bil, lo cual convierte esta obra en imprescindible.El planteamiento es puramente curricular. A pensar de forma crĂtica se aprende pensando de forma crĂtica sobre el propio currĂculum escolar. No es un programa sobre pensamiento crĂtico, sino un enfoque crĂtico sobre el aprendizaje y sobre cĂłmo los docentes podemos facilitarlo. No añade contenido: transforma el contenido en ocasiĂłn y experiencia de aprendizaje.La clave estĂĄ en el cĂłmo se aprende, por lo que el libro ofrece veinte sistemas metodolĂłgicos diferentes desde la perspectiva de cada una de las dimensiones del pensamiento crĂtico, con propuestas para su evaluaciĂłn, de manera que cada profesor pueda ver quĂ© posibilidades le brinda el mĂ©todo a Ă©l y a sus asignaturas y cĂłmo puede insertarlo en su trabajo habitual. En este sentido, el libro es tambiĂ©n un manual sencillo y claro de metodologĂas activas centradas en el aprendizaje que potencian la innovaciĂłn educativa.La obra se completa con un estudio sobre la aplicaciĂłn del pensamiento crĂtico en las aulas de ESO y Bachillerato y con aportaciones y reflexiones de profesionales en ejercicio sobre este tema. Este trabajo forma parte del desarrollo de un proyecto internacional Erasmus+, en el cual estĂĄn implicados trece centros educativos de Noruega, Francia y España.