Le rapport à l'identité des jeunes des écoles de langue anglaise au Québec
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Le rapport à l'identité des jeunes des écoles de langue anglaise au Québec

  1. 214 pages
  2. French
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  4. Disponible sur iOS et Android
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Le rapport à l'identité des jeunes des écoles de langue anglaise au Québec

À propos de ce livre

Le rapport à l'identité des jeunes dans les écoles de langue anglaise au Québec constitue un ouvrage unique en son genre. En effet, jusqu'ici, peu d'études privilégiant l'analyse qualitative ont porté sur le contexte scolaire anglophone au Québec. Encore plus rares sont les études sur les minorités de langue officielle au Canada qui utilisent un cadre d'analyse postmoderne pour examiner la relation qui existe entre le positionnement identitaire des jeunes qui fréquentent ces écoles et l'espace occupé. Enfin, le présent ouvrage est le seul qui compare le milieu scolaire anglophone en région au Québec à celui de Montréal, de même qu'au milieu scolaire francophone en Ontario. Cette analyse comparative de type qualitatif des minorités linguistiques en milieu scolaire présente un caractère innovateur en examinant en profondeur les trajectoires de vie d'un groupe de jeunes qui fréquentent les écoles de la minorité anglophone au Québec.

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Table des matières

  1. _Hlk532303096
  2. REMERCIEMENTS
  3. Chapitre 1
  4. L’étude des minorités de langue officielle au Canada
  5. Chapitre 2
  6. Le contexte linguistique et scolaire des anglophones au Québec
  7. Chapitre 3
  8. Les trajectoires de vie des jeunes en région
  9. Chapitre 4
  10. Les trajectoires de vie des jeunes de Montréal et de ses environs
  11. Chapitre 5
  12. L’identité, une notion complexe
  13. Chapitre 6
  14. L’école de langue anglaise : un droit ou un privilège ? – La politique des langues
  15. Chapitre 7
  16. L’éducation des minorités de langue officielle au Canada
  17. Chapitre 8
  18. Pour terminer sur la question du rapport à l’identité
  19. Bibliographie