Les parents font souvent miroiter à leurs enfants que leur entrée à l'école sera le plus beau jour de leur vie, qu'ils s'y feront des amis et découvriront une nouvelle famille; pourtant, si certains seront effectivement ravis, adulés, admirés et entourés, d'autres seront étiquetés, ostracisés, oubliés ou même rejetés.Plus tard, l'étudiant entre à l'université, de son propre chef ou influencé par son entourage, à la recherche de sa place dans un monde en mutation. Qu'il persiste ou qu'il abandonne en cours de route, chacun est ou a été en attente de l'enseignant, du professeur, du maître, qui éclairera le chemin sur lequel il s'engage, en quête de sa propre vocation. Ce maître saura-t-il reconnaître son unicité et sa différence? Respectera-t-il son rythme de développement? Lui ouvrira-t-il les portes de la connaissance, de soi et de son univers?Comment le maître peut-il rejoindre l'élève laissé pour compte, étiqueté, mésadapté?Ce livre, écrit par un grand pédagogue et enseignant répond à ces questions, et à bien d'autres, avec empathie, dans un grand souci d'humanisme et de justice.Enseigner l'espoir, c'est croire et transmettre que tout être humain a la capacité d'aborder sa mission, aussi simple soit-elle; c'est rejeter les normes qui discriminent les « bons » des « moins bons », les « forts » des « faibles ».
- 214 pages
- French
- ePUB (adaptée aux mobiles)
- Disponible sur iOS et Android
eBook - ePub
Et si on enseignait l'espoir ?
À propos de ce livre
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Informations
Table des matières
- Couverture
- Faux titre
- Autres ouvrages
- Titre
- Catalogage
- Table des matières
- Dédicace
- Avant-propos
- Avertissement
- Introduction
- Chapitre 1 : La genèse de ma vocation
- Chapitre 2 : Dès que les enseignants commencent à traiter quelqu'un en bon élève, il le devient.
- Chapitre 3 : Pourquoi des enseignants ?
- Chapitre 4 : Tout étudiant est une histoire
- Chapitre 5 : Enseigner pour apprendre !
- Chapitre 6 : L'être inachevé, paradoxe en éducation
- Chapitre 7 : Un cerveau pour apprendre
- Chapitre 8 : Entrer par la porte de l'étudiant — Le rationnel
- Chapitre 9 : La porte de l'étudiant pragmatique
- Chapitre 10 : L'enfant esthète
- Chapitre 11 : La discipline, révoquée ?
- Chapitre 12 : L'enfance volée
- Chapitre 13 : L'enseignant, le professeur
- Chapitre 14 : L'enseignant devient pédagogue
- Chapitre 15 : Une fois pédagogue, devenir éducateur
- Chapitre 16 : L'intelligence du développement
- Chapitre 17 : Le triangle d'or
- Chapitre 18 : La mesure actuelle des connaissances
- Chapitre 19 : Les stéréotypes, les clichés, les étiquettes,
- Conclusion
- Annexe 1 : Les types d'intelligence, selon la docteure Colette Portelance
- Annexe 2 : Fiche pédagogigue
- Annexe 3 : Le soi et l'élève
- Annexe 4 : Le bateau
- Annexe 5 : Le cerveau
- Annexe 6 : Le journal de bord
- Annexe 7 : Le cognitivisme relationnel
- Bibliographie
- Notes
- Quatrième de couverture
Foire aux questions
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