La cohérence - Guide pour passer à l'action

Michael Fullan, Joanne Quinn, Eleanor Adam

• Éditeur: Presses de l'Université du Québec
• Année: 2020
• ISBN de l'eBook:
  9782760547469
• Sujet: Didattica
• Sujet: Didattica generale

Vous vous demandez comment contrer efficacement la surcharge et l'éparpillement systémiques, comment réaliser une réforme cohérente et ciblée dans une école, une commission scolaire ou un système d'éducation?? Ne cherchez plus?! La cohérence – Guide pour passer à l'action complète l'ouvrage novateur écrit par Fullan et Quinn, intitulé La cohérence – Mettre en action les moteurs efficaces du changement en éducation. On y trouve des protocoles par étapes qui vous aideront à développer une plus grande cohérence et, du même coup, à maximiser l'apprentissage des élèves, et ce, dans un délai raisonnablement court. Les vidéos suggérées, les res­sources imprimées, les outils de diagnostic et de planification, les protocoles et les activités vous permettront d'acquérir les compétences nécessaires pour?: - mieux comprendre le Cadre de cohérence?: orientation ciblée, cultures collaboratives, enrichissement de l'apprentissage, obligation de reddition de comptes?; - élaborer un plan d'amélioration de la cohérence sur 100 jours?; - prendre des mesures qui favoriseront le développement de coalitions?; - stimuler le développement du leadership et de l'expertise?; - évaluer la cohérence au sein de votre organisation?; - concevoir des systèmes efficaces et efficients d'évaluation de votre organisation. Ce guide vise à susciter des discussions enrichissantes et significa­tives qui permettront d'établir un juste équilibre entre «?l'insis­tance et le soutien?», de façon à mener une réforme efficace et ciblée à l'échelle de votre école ou de votre commission scolaire. Vous serez ainsi en mesure de cerner les pierres d'assise qui sous-tendront vos actions de manière soutenue et précise.

Chapitre 1

Le développement de la cohérence

1. Protocole de réflexion à partir de citations

2. Protocole « On arrête et on discute »

3. Protocole « Quoi ? Et alors ? Et maintenant, quoi ? »

4. Protocole du « casse-tête vidéo »

5. Protocole d’évaluation du Cadre de cohérence

DÉFINITION DE LA COHÉRENCE

1. Protocole de réflexion à partir de citations

But

• Passer en revue les idées maîtresses qui sous-tendent le développement de la cohérence.
• Définir plus clairement la cohérence.

Lien

• Lecture : Remarque des auteurs et chapitre 1 de La cohérence : Mettre en action les moteurs efficaces du changement en éducation, de Michael Fullan et Joanne Quinn (Presses de l’Université du Québec, 2018).

Protocole de réflexion à partir de citations

Le Protocole de réflexion à partir de citations introduit un sujet particulier. Chaque personne choisit des citations qui l’interpellent et en discute avec des collègues.

1. Veuillez lire les citations et en choisir deux qui vous interpellent.
2. Consignez vos citations dans l’organisateur introductif.
3. Échangez vos réflexions avec un collègue et comparez vos choix.
4. Répétez l’expérience avec un autre partenaire.
5. Avec votre deuxième partenaire, définissez la cohérence du point de vue de votre école ou commission scolaire.

« Il n’y a qu’une seule façon d’atteindre une plus grande cohérence, à savoir par des actions et des interactions délibérées, en insistant sur le développement de l’expertise ainsi que sur la clarté, la précision de la pratique, la transparence, le suivi des progrès et la correction continue. Tout cela exige un juste équilibre entre “l’insistance et le soutien”, c’est-à-dire établir une culture bienveillante et focalisée, axée sur les progrès. » (p. 8)
« En d’autres termes, le développement de la cohérence est un processus continu qui consiste à interpréter et à réinterpréter les choses dans votre esprit, en fonction de votre culture. Notre cadre illustre comment s’y prendre. » (p. 9)
« Les processus de changement efficaces façonnent et refaçonnent les bonnes idées à mesure qu’ils renforcent les compétences et l’adhésion des participants. Deux éléments entrent en ligne de compte : la qualité de l’idée et la qualité du processus. » (p. 22)
« [C]es organisations qui remportent beaucoup de succès se sont inspirées du succès des autres, mais n’ont jamais tenté de les imiter. Elles ont plutôt trouvé leur propre voie vers la réussite. Elles ont fait plusieurs bons gestes, ont appris et se sont ajustées au fur et à mesure. » (p. 23)
« La plupart des gens préféreraient être mis au défi par le changement et recevoir de l’aide pour progresser plutôt que d’être embourbés dans un état de frustration permanent. Qui plus est, ce travail est “systémique” et fait appel au groupe pour changer le groupe. Les gens savent qu’ils participent à quelque chose qui dépasse le simple rôle individuel de chacun. Il est dans la nature humaine de s’élever pour répondre à l’appel lorsque les problèmes sont suffisamment graves et lorsque nous avons le sentiment de pouvoir contribuer, avec d’autres, à faire avancer les choses. Développer la cohérence est la voie à suivre. » (p. 4)
« Il faut des buts, des politiques et des pratiques uniformes. Miser sur la structure et la stratégie ne suffit pas. La solution exige une capacité individuelle et collective à forger une compréhension, une expertise et une volonté d’agir communes. Lorsqu’un grand nombre de personnes ont une profonde compréhension de ce qu’il faut faire – et perçoivent le rôle qu’elles peuvent jouer –, la cohérence émerge, et de grandes choses peuvent se produire. » (p. 7)
« La cohérence concerne les personnes individuellement et surtout collectivement. Bref, la cohérence consiste en une profonde compréhension commune du but et de la nature du travail à accomplir. Elle sous-tend donc ce qu...

Table des matières

• Couverture
• Titre
• Crédits
• Préface
• Comment utiliser le guide
• Aperçu des modules
• Chapitre 1 – Le développement de la cohérence
• Chapitre 2 – L’orientation ciblée
• Chapitre 3 – Les cultures collaboratives
• Chapitre 4 – L’enrichissement de l’apprentissage
• Chapitre 5 – L’obligation de reddition de comptes
• Chapitre 6 – Le leadership au service de la cohérence
• Chapitre 7 – La maîtrise du cadre
• Bibliographie
• Notices biographiques