Ce guide pratique est destiné à aider les éducateurs du milieu scolaire à combler l'écart entre les connaissances et les actions en transformant leurs écoles en communautés d'apprentissage professionnelles (CAP). Il s'inspire du travail accompli par les acteurs du domaine des CAP auprès d'enseignants, de directions d'école et de membres du personnel des services centraux. Cette troisième édition, la première traduite en français, en plus d'inclure deux nouveaux chapitres – sur les évaluations formatives communes et les aspects clés à examiner en ce qui concerne l'embauche, l'accueil et la rétention du personnel –, offre des suggestions utiles au sujet de l'intégration d'apprentissages plus en profondeur, une mise à jour des assises de recherche (avec plus d'une centaine de nouvelles références), des outils et des modèles explicites provenant de commissions scolaires performantes, etc. Son format est pratique?; chaque chapitre présente une étude de cas ainsi que les détours et les raccourcis à éviter. Riche en solutions et en stratégies applicables dans le monde réel, ce manuel deviendra une ressource inestimable pour tous les éducateurs et les équipes d'enseignants.

Foire aux questions

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Les deux forfaits sont disponibles avec des cycles de facturation mensuelle, de 4 mois ou annuelle.

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Informations

Éditeur

Presses de l'Université du Québec

Année

ISBN de l'eBook

Sujet

Sujet

Table des matières

Couverture
Page de titre
Copyright
Préface
Remerciements
Avant-propos
Table des Matières
Liste des sigles
Introduction à la troisième édition
CHAPITRE 1 Un guide d’action en vue de l’implantation des communautés d’apprentissage professionnelles
CHAPITRE 2 Définir un but clair et irrésistible
CHAPITRE 3 Développer la culture collaborative d’une communauté d’apprentissage professionnelle
CHAPITRE 4 Donner à une communauté d’apprentissage professionnelle une orientation axée sur les résultats
CHAPITRE 5 Favoriser une focalisation sur l’apprentissage
CHAPITRE 6 Créer en équipes des évaluations formatives communes
CHAPITRE 7 Intervenir lorsque certains élèves n’apprennent pas
CHAPITRE 8 L’embauche, l’accueil et la rétention du nouveau personnel
CHAPITRE 9 Régler les conflits et célébrer les réussites dans le cadre d’une communauté d’apprentissage professionnelle
CHAPITRE 10 La mise en œuvre du processus de communauté d’apprentissage professionnelle à l’échelle d’une commission scolaire
CONCLUSION L’extrême urgence d’agir
Bibliographie
Notices biographiques