L'intervention psychosociale par la nature et l'aventure

Fondements, processus et pistes d’action

Sébastien Rojo, Geneviève Bergeron

• Éditeur: Presses de l'Université du Québec
• Année: 2019
• ISBN de l'eBook:
  9782760544833
• Sujet: Éducation
• Sujet: Éducation et orientation

Le recours à la nature et à l'aventure comme modalité d'intervention pour faciliter le développement individuel et de groupe connaît un essor important au Québec. Portés par cet élan, les auteurs présentent ici le premier collectif québécois ayant pour objet l'intervention psychosociale par la nature et l'aventure (IPNA), une approche s'éloignant des cadres traditionnels. Elle s'inscrit dans une vision globale d'inter­ven­tion expérientielle allant du contexte éducatif au contexte clinique. Le processus – facilité par une équipe d'inter­venants qualifiés – permet aux personnes de s'engager activement dans la poursuite de leurs buts d'apprentissage ou de changement, et ce, par des expériences et des activités d'aventure concrètes vécues en relation avec d'autres et avec la nature. Cet ouvrage découle de la réalisation du projet d'IPNA d'envergure La dysphasie, au-delà du sommet, dont l'objectif est de soutenir le développement de l'autodéter­mi­nation d'adolescents vivant avec une dysphasie. Cette riche expérience et les projets de recherche qui lui sont associés ont inspiré la plupart des chapitres, offrant un espace de dialogue fertile entre pratique et théorie. Les exemples, réflexions, pistes d'action et propositions conceptuelles qui y sont présentés dépassent le cadre de ce projet particulier pour embrasser un plus vaste horizon?: celui de l'IPNA. Chercheurs, psychologues, psychoéducateurs, travailleurs sociaux, enseignants, éducateurs spécialisés, orthopédagogues, orthophonistes, administrateurs et intervenants spécialisés en intervention par la nature et l'aventure?: l'ouvrage s'adresse à tous les acteurs susceptibles de créer des programmes d'IPNA ou de s'y engager directement.

Table des matières

• Couverture
• Page légale
• TABLE DES MATIÈRES
• PRÉFACE Vivianne Boudreault
• REMERCIEMENTS
• LISTE DES ENCADRÉS
• LISTE DES FIGURES
• LISTE DES TABLEAUX
• INTRODUCTION L’intervention psychosociale par la nature et l’aventure : se rencontrer dans l’expérience Sébastien Rojo et Geneviève Bergeron
• CHAPITRE 1 Le projet La dysphasie, au-delà du sommet Genèse, objectifs et étapes Sébastien Rojo et Vivianne Boudreault
• CHAPITRE 2 Les fondements de l’intervention par la nature et l’aventure Sébastien Rojo, Annie Plante, Mario Bilodeau et Michel Tremblay
• CHAPITRE 3 L’expérience scolaire des adolescents dysphasiques Points de vue des jeunes et de leurs parents et pistes d’action Léna Bergeron, Geneviève Bergeron, Nadia Rousseau et Bernard Michallet
• CHAPITRE 4 L’intervention psychosociale par la nature et l’aventure Un terreau fertile pour le développement de l’autodétermination d’adolescents vivant avec une dysphasie Geneviève Bergeron, Christine L’Heureux, Léna Bergeron, Emmanuelle Fournier-Chouinard et Sébastien Rojo
• CHAPITRE 5 L’interdisciplinarité en contexte d’intervention psychosociale par la nature et l’aventure Du codéveloppement à la cocréation Emmanuelle Fournier-Chouinard, Geneviève Bergeron, Sébastien Rojo, Léna Bergeron et Christine L’Heureux
• CHAPITRE 6 Les retombées du projet La dysphasie, au-delà du sommet sur le développement de l’autodétermination d’adolescents vivant avec une dysphasie et sur leurs parents Catherine Dumoulin, Suzie Tardif, Geneviève Bergeron et Léna Bergeron
• CONCLUSION Par-delà ce sommet : esquisse d’une définition de l’IPNA et repères d’intervention Geneviève Bergeron, Sébastien Rojo, Emmanuelle Fournier-Chouinard, Léna Bergeron et Christine L’heureux
• NOTICES BIOGRAPHIQUES
• Quatrième de couverture