
Formation à distance en enseignement supérieur
L'enjeu de la formation à l'enseignement
- 158 pages
- French
- ePUB (adapté aux mobiles)
- Disponible sur iOS et Android
Formation à distance en enseignement supérieur
L'enjeu de la formation à l'enseignement
À propos de ce livre
Dans la foulée des changements survenus à l'arrivée du Web 2.0 et des technologies de l'information et de la communication (TIC), le développement, l'implantation et la diffusion de la formation à distance (FAD) constituent des enjeux de taille pour la formation à l'enseignement supérieur. C'est d'ailleurs une nouvelle vitrine inspirante que fournit à la FAD cet ouvrage.En effet, aux yeux d'une majorité d'auteurs, le recours à la FAD revêt une pertinence sociale – non seulement en raison de son apport à l'accessibilité des études, mais aussi à cause de sa capacité à assurer la viabilité d'une offre de formation universitaire de qualité. La présentation des différentes perspectives théoriques et pratiques dans ce collectif incite à la cocréation d'une vision partagée et novatrice de ce changement fondamental qu'est l'arrivée de la FAD dans une société du savoir.Cet ouvrage intéressera tous ceux qui réfléchissent sur l'offre de la formation à distance, sur son efficacité, sur les manières d'accompagner les formateurs et les étudiants, ainsi que sur son évaluation.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Couverture
- Page légale
- Table des matières
- Préface
- Remerciements
- Liste des figures et tableaux
- Liste des sigles et acronymes
- Introduction
- Chapitre 1 / Les conditions qui favorisent l’efficacité de la formation à distance: état de situation en enseignement supérieur
- Chapitre 2 / Les études portant sur la formation à distance: apport des méthodes mixtes
- Chapitre 3 / Les potentialités pédagogiques du manuel numérique: contexte de formation à distance en enseignement supérieur
- Chapitre 4 / Le balisage de l’évaluation en contexte d’approche-programme: la formation à l’enseignement professionnel en ligne à l’Université du Québec à Rimouski
- Chapitre 5 / L’évaluation de la formation universitaire: nouveaux outils en ligne pour les professeurs
- Chapitre 6 / L’apprentissage de la conception des cours à distance: mentorat de groupe et cartographie des connaissances mobilisées dans les pratiques
- Chapitre 7 / La coopération dans la production de cours à distance: rêve ou réalité?
- Chapitre 8 / L’accompagnement pédagogique offert aux professeurs de l’Université d’Ottawa: cours hybrides et en ligne
- Conclusion générale
- Notices biographiques
- Quatrième de couverture