ECOLE: Le grand chambardement

Alain Guillot

• Éditeur: Books on Demand
• Année: 2021
• Imprimer l'ISBN: 9782322380473
• ISBN de l'eBook: 9782322416806
• Édition: 1
• Sujet: Langues et linguistique
• Sujet: Linguistique

Essai critique de notre système éducatif. L'auteur analyse comment le niveau scolaire des élèves français a chuté de manière drastique. Bilan d'une carrière de 24 ans dans l'Education Nationale et synthèse de toutes les dérives d'un mastodonte de la créativité administrative française, cet ouvrage propose une réflexion pour appréhender les erreurs commises par les ministres successifs de l'Education et les lacunes du système toujours prégnant. Toutes les anecdotes rapportées sont véridiques; elles sont là pour faire réagir le lecteur, lequel est loin de se douter des vraies difficultés existant dans la plupart des établissements scolaires. Et le déni n'a jamais permis de trouver la réponse à un problème. Un parallèle est souvent fait avec les systèmes éducatifs asiatiques dont les performances sont bien supérieures à ceux de nombreux pays occidentaux. Parce que le "mammouth en a pris un sérieux coup dans les défenses", et que la crise a aggravé la situation, il faut espérer l'émergence d'une NOUVELLE ENERGIE SCOLAIRE.

1. Ils ont osé !

En 1806, écrivant au roi de Naples, Napoléon avait

prévenu : « On ne change et réforme pas les Etats

avec une conduite molle ».

Le titre de ce chapitre est comme la senne d’un chalutier ; elle peut récolter le pire comme le meilleur mais l’effet de surprise est révélateur de l’audace. La définition du verbe oser extraite du Grand Larousse Universel en est la preuve.

Oser : v.t (bas latin ausare ; du lat. class. audere. avoir la hardiesse, le courage, l’audace, ne pas craindre de faire qq. chose, prendre des risques : je n’ose pas lui dire la vérité. Ose donc regarder la vérité en face. On ne l’en croyait pas capable, mais il a osé.

Le Politique.

Il en va ainsi des hommes et femmes politiques dont les plus illustres se sont caractérisés par un courage permanent, ne craignant pas d’être déjugés lors d’un éventuel retour devant les électeurs.

Parfois, on y croit, on rêve de l’impossible, et puis patatras, tout fout le camp.

Ainsi pour la rentrée scolaire 2014 – je suis encore en activité dans un lycée professionnel des Hautes Alpes – le ministère de l’Education nationale avait décidé, fait exceptionnel, d’avancer la date de reprise des cours. Cela avait pour conséquence que les 800 000 enseignants français devaient faire leur pré-rentrée le 29 Août. Aussi, tout serait prêt pour qu’ils puissent accueillir leurs élèves le lundi 1^er septembre. Un totem pareil, y toucher, quelle infâmie ! Les syndicats d’enseignants n’ont pas eu besoin de monter au créneau pour que le ministre recule. Ils ont seulement déposé un préavis de grève pour cette journée du 29 Août. L’insignifiant ministre a justifié son recul par un pseudo-problème d’informatique qui ne pouvait pas prendre en compte l’arrivée dans les établissements scolaires de 40 000 nouveaux enseignants.

Une fois de plus et comme tous ses prédécesseurs de gauche et de droite, il ne pouvait en fait que céder face au diktat du Snes-FSU et du SNALC, les 2 principaux syndicats de professeurs.

Triste affaire, pas seulement anecdotique. Mais elle est la démonstration la plus stupéfiante de l’incapacité à faire bouger d’un pas le « Mammouth » de l’Education Nationale. Consolons-nous en observant que ledit ministre Benoît Hamon aura été le plus éphémère pensionnaire de la rue de Grenelle. Déjà Claude Allègre, Conseiller spécial de Lionel jospin, puis ministre lui-même de ce grand ministère, demandera que ce fameux pachyderme soit dégraissé, ce qui adviendra bien un jour par la force des choses. Il affirmera aussi : « L’E.N., c’est le Gosplan qui uniformise et démoralise les meilleurs ». Le Gosplan : le mot était lâché ! Le début de la fin pour lui aussi, après presque 3 années de loyaux services, un long passage à ce poste. Un des plus bosseurs aussi, d’après une amie infirmière au ministère qui en a beaucoup vus défiler, certains ayant un poil dans la main plus long que le moindre cancre assigné à résidence dans un coin de sa salle de classe.

Quelques chiffres au passage lénifiants sur la capacité à se projeter sur le long terme pour le locataire de ce ministère public. Sous la Vè République, soit depuis le 8 Janvier 1959, 32 ministres de l’ E.N. se sont succédés, sous l’emprise de 39 gouvernements. Le calcul est d’une simplicité enfantine, ce que ne savent pas faire de nombreux collégiens à l’entrée en 6^ème. En moyenne chaque ministre sera resté 1 an et 9 mois à son poste. Pas de quoi lancer de grandes réformes !

Ainsi le Système Educatif Français est dirigé par une techno-structure, pas par des hommes, dixit François Fillon*, ministre en 2004 et 2005. Une structure aveugle qui obéit à des logiques internes, à des intérêts corporatistes, qui ont peu de choses à voir avec l’intérêt général.

Tous les rapports officiels, une somme astronomique de livres écrits sur la question, s’accordent sur la même idée. La France doit impérativement repenser le logiciel global de ce qui constitue l’instruction publique.

On a retrouvé comme candidats à la dernière élection présidentielle 4 anciens ministres ou secrétaires d’Etat à l’E.N. : MM. Fillon, Hamon, Mélanchon et Peillon. Et que constatons-nous ? La place réservée à l’Ecole dans leur programme est minimaliste, beaucoup trop discrète. Il est vrai qu’il y a de quoi être effaré par le comportement de ces « bêtes politiques », à en juger par des polémiques révélatrices du raisonnement abscons de dirigeants hors-sol.

Dernière en date : Le slogan, dévoilé début février 2017, de la candidature de Paris pour les J.O. de 2024, « Made for sharing » a été accueilli avec beaucoup de septicisme. Lorsqu’il a été affiché sur la Tour Eiffel, de nombreuses voix publiques se sont élevées contre ce slogan dont la traduction en français est « Fait pour partager ». L’Académie française a exprimé également sa réprobation devant la décision du comité d’accorder la priorité à la langue anglaise pour porter cette candidature. Certains doivent méconnaître l’origine de la rénovation des Jeux par le baron Pierre de Coubertin, ce qui en fait la langue olympique prioritaire par excellence. De plus, ce slogan a déjà été utilisé lors de campagnes publicitaires, notamment « pour des pizzas à découper » a justifié l’institution .

Enfin, le coup de grâce a été porté le 17 février, quand un collectif d’associations de défense de la langue française décidait de déposer une assignation devant le tribunal administratif pour le retrait du slogan. Cette démarche évoque une « insulte grave à la langue française » et « une violation de la constitution ». Et Bernard Pivot, président du prix Goncourt depuis 2014, d’en rajouter une couche : « Je trouve que ce slogan est une faute, une ânerie, c’est une erreur. C’est une ânerie car même dans la langue de Shakespeare ce slogan est d’une grande platitude et enfin c’est une erreur car dans leur arrogance les pays anglophones vont trouver normal que les français s’expriment en anglais alors que les pays francophones vont s’étonner, s’indigner que Paris, capitale de la Francophonie fasse la courbette devant la langue qui est aussi celle de Donald Trump » a-t-il fait remarquer, fustigeant le comité d’organisation de l’olympiade.

Quant au respect indéfectible de la langue de Molière, les exemples suivants démontrent que de nombreux hommes et femmes politiques ne s’embarrassent pas de fioritures.

Début octobre 2012, Cécile Duflot, ministre du Logement, s’est sentie blessée à l’Assemblée dans sa féminité parce que Bernard Accoyer s’est adressé à elle en lui donnant du « madame le Ministre ». Il semble qu’elle ignore que le mot « ministre », quand il désigne un membre du gouvernement, est, comme la plupart des mots qui désignent une fonction, un mot neutre ; d’ailleurs, il y a eu en France, depuis les années 30, des femmes ministres et aucune ne s’était sentie offensée d’être « madame le Ministre ». Mais le plus extravagant, c’est que cette dame qui tient tant à féminiser son titre, appartient à un parti qui a l’intention de déféminiser les mères, qui, dans le projet dit de « mariage pour tous », deviendraient le « parent N°X … Je préfère bien évidemment qu’une maman soit une femme, ce qu’elle fut toujours depuis l’aube des temps. Mais le bon sens a prévalu et madame ne représente plus grand-chose dans son parti d’origine. Moi qui, étudiant, participa à quelques grandes manifestations au début des années 70 contre le nucléaire à La Hague et Plogoff où les compagnies de C.R.S.

nous coursaient dans les landes bretonnes et face à cette splendide baie des Trépassés, je n’ai jamais pu comprendre pourquoi aucun parti écologique digne de ce nom avec un vrai programme mêlant économie et défense de l’environnement n’a jamais pu percer dans le système politique français.

Autre élue fâchée avec l’orthographe : la sénatrice écologiste (encore une) qui se vante d’être directrice d’études à l’Ecole pratique des hautes études et auteur d’une vingtaine d’ouvrages et dont de récentes publications sur Twitter témoignent d’une rigueur toute relative en matière d’orthographe Ainsi, le 5 juin 2014, après avoir reçu des fleurs, la sénatrice Esther Benbassa écrit: « Qu’elles (et non « quelles », NDLA) magnifiques roses, les plus belles. Merci » Un instant après, elle récidive ,heureuse comme Valérie Trierweiler, « a (plutôt que « de », NDLA) ne pas avoir a (sic) serrer la main de Poutine a (sic) l’Elysee (sic). Pour elle les accents ne s’imposent pas. Par exemple dans la phrase suivante : « Si l’Europe avance c’est grace (sic) a (sic) Daniel Cohn-Bendit ou encore celle-ci :

« Le cannabis c’est (sic) développer (sic) dans notre société, à des niveaux de consommation importante (sic), c’est 10 millions d’expérimentateur (sic), 1,5 millions (sic) de consommateur (sic) régulier (sic) en France on voit que la politique de prohibition à (sic) échoué et ne fonctionne pas ». Présenter un tel texte dans une pétition citoyenne, bourré de fautes d’orthographe (quatorze en 3 phrases) dignes d’un mauvais collégien, n’était peut-être pas le meilleur moyen de rassurer les sénateurs quant à l’innocuité du cannabis . Mais tout se tient. La boîte noire de cette écologiste qui tire tout vers le bas est stricto sensu logique avec un terrible souci de sape. Il ne serait par conséquent pas impossible vu ces faits qu’elle ait pu appartenir au petit cercle d’initiés qui aurait influencé l’actuelle ministre sur la nécessité de réformer l’orthographe, avec comme mesure phare la suppression de quelques accents bien embarrassants ! Simplifions, simplifions. Il en restera peut-être quelques bribes.

Autre « erreur de casting » au poste de ministre de la Culture : Fleur Pellerin, d’origine sud-coré-énne, dont l’image a été écornée par plusieurs gaffes que l’on pourrait qualifier d’insuffisances intellectuelles. En effet, en Décembre 2014, au lendemain de l’attribution du prix Nobel de littérature à Patrick Modiano, elle est incapable de citer un de ses ouvrages et surtout, elle admet ne pas avoir ouvert un livre depuis 2 ans. Mais, comme souvent dans ce cas, elle persiste et campe sur ses positions, peu défendables pour quelqu’un dont l’étendard porte en exergue la défense de la culture française. « Etre ministre n’est pas un concours général, je ne me force pas à lire. Ceux à qui ça ne plaît pas ont une idée un peu datée de ce que doit être un ministre de la Culture ». Cette réponse aura été tout le contraire de ce que le citoyen lambda est en droit d’attendre de ce type de personnel à qui on ne peut que conseiller de retourner à ses chères études.

Un autre ministre de la Culture, Frédéric Mitterrand, interrogé sur Canal + le 2 septembre 2009, est incapable de développer le sigle Hadopi (Haute autorité pour la diffusion des oeuvres et la protection des Droits sur Internet). Il s’en tire par une pirouette : « Ce n’est pas le nom d’une tribu indienne ».

Je dois signaler au passage que j’avais pendant plusieurs années choisi ce thème à mon sens très sensible, en cours d’Education Civique, Juridique et Sociale afin de sensibiliser mes élèves sur le respect de la notion de propriété intellectuelle. Et de citer également l’usage par le philosophe Alain Finkielkraut de l’expression « Français de souche ». Lors de l’émission Des paroles et des actes, du 6 février 2014, celui-ci explique que Manuel Valls, David Pujadas et lui-même avaient tous trois des origines étrangères et que c’était tout à l’honneur de la France, étant les symboles d’une parfaite intégration. Mais le philosophe d’ajouter qu’il « ne fallait pas oublier les Français de souche ». Cela vaut à 2 membres du PS, et rien que leurs noms en dit long sur leur volonté de détruire l’identité française, de saisir le CSA par une lettre adressée à son président, dans laquelle ils qualifient l’intervention d’Alain Finkielkraut « d’inacceptable et dangereuse ». Comme il le dira par la suite :

« L’idée qu’on ne puisse plus nommer ceux qui sont Français depuis très longtemps me paraît complètement délirante. L’antiracisme devenu fou nous précipite dans une situation où la seule origine qui n’aurait pas de droit de cité en France, c’est l’origine française ». Cela m’a rappelé l’intervention d’une principale adjointe d’origine italienne, dans un lycée marseillais, ceci au cours d’un déjeuner auquel je participais. « Nous sommes tous d’origine étrangère » lança-t-elle soudainement. Je ne réagis pas sur le coup, éberlué par tant d’audace et bien sûr d’inexactitude, moi qui, notamment a des ancêtres poitevins depuis l’origine. Laissons à cette partie de la gauche qui a perdu la raison et la mémoire, la responsabilité de son incommensurable bêtise !

Par ailleurs, il faut reconnaître que trop souvent les politiques ne sont pas de modèles de comportement pour notre jeunesse. Le même Alain Finkielkraut s’indigne du bruit qui a couvert les propos de Manuel valls pendant son discours de politique générale début avril 2014. « Comment demander à nos enfants de se conduite convenablement dans une classe si les députés se conduisent comme des abrutis devant tous les français ? Et de s’en prendre au monde politique : « C’est indigne, dégradant, littéralement consternant. Cela me rappelle toutes les raisons pour lesquelles j’ai quitté ce monde politique dérisoire, mal élevé, dénué d’intelligence, de culture, de civilité, bref d’humanité… » a-t-il écrit sur son compte Facebook. Tout est dit, l’ayant moi-même constaté dans de nombreuses réunions auxquelles participaient des responsables politiques. Dieu merci, certains sauvent tout de même la face !

Autre sujet de polémique, le refus par la ministre de la Justice, Christiane Taubira, de chanter l’hymne national à l’occasion de la célébration de l’abolition de l’esclavage, le 10 Mai. Un silence remarqué et dénoncé. C’est une erreur d’appréciation caractéristique d’une époque qui méprise l’histoire et ne sait plus resituer dans son contexte un signe d’adhésion et de reconnaissance dans une nation éclatée. Le très républicain Jean-Pierre Chevènement, alors ministre de l’E.N., l’avait réintroduit à l’école. Cependant, comme le font savoir les professeurs d’histoire, les élèves ne connaissent pas la Marseillaise. Il y a sept couplets à apprendre et il est rare qu’un tel effort de mémorisation, comme nous le verrons dans un autre chapitre, leur soit demandé. Et l’excuse évoquée par l’archéo-guyanaise –préférer les silences du recueillement- n’est pas recevable, accolée à l’expression « karaoké d’estrade » qui témoigne d’une désinvolture injurieuse. Je me souviens des heures passées à l’Ecole Primaire de Châteauneuf sur Sarthe à apprendre et chanter cet hymne, mais aussi « le Chant du départ » ou « le Chant des partisans ». A cette époque, fin des années 60, galvanisés par une maîtresse possédée par l’Histoire Nationale et ses temps forts, nous ne nous posions pas la question de l’utilité de ces moments de rassemblement et de communion. L’évidence devrait encore l’être aujourd’hui.

Oser, Najat Vallaud-Belkacem le fera encore en février 2015 en souhaitant que l’on supprime la notation chiffrée au primaire. Mais une volte-face salutaire plutôt politique intervenait, mettant tout le monde d’accord. Organisée du 11 au 13 décembre 2014, la Conférence nationale sur l’évaluation des élèves, dont l’idée avait été lancée par l’ancien ministre Benoît Hamon, rendait son rapport le 13 février suivant. Que dit ce document ? Précisant que la note est affectée par plusieurs biais, que l’objectivité apparente qu’elle confère à l’évaluation a été relativisée par diverses études scientifiques, que le résumé sous forme de chiffre que toute note représente, ne traduit qu’impar-faitement la réalité des compétences effectivement maîtrisées, qu’enfin la note vient à renforcer une tendance naturelle et spontanée des élèves à se comparer et à se mettre en compétition, le jury suggérait de « généraliser l’abandon de la notation chiffrée tout au long des cycles 1, 2 et 3, classe de sixième comprise, et de la remplacer par un autre type de codage reflétant la situation de l’élève dans le cadre d’une évaluation formative de ses compétences » en utilisant par exemple « des échelles de performance ». Des souvenirs personnels du passage dans l’école ci-dessus mentionnée contredisent parfaitement ce projet de pseudo-docimologie. La lutte pour les premières places à l’issue de chaque trimestre faisait rage dans ma classe. Le challenge de se mesurer aux autres nous faisait largement progresser. La honte nous envahissait de devoir céder notre rang à un, une camarade en l’occurrence. Ma Tatoune (Marie-Christine) et ma Claudette bataillaient durement pour me piquer ma place. Mais on ne se prenait pas pour autant pour des intouchables !

Cinquante ans plus tard, alors que je suis de l’autre côté du miroir, professeur, je peux certifier avec quel bonheur je pouvais attribuer une très bonne note à un élève qui réussissait merveilleusement l’exercice de rédaction du résumé de texte, après une séquence d’apprentissage longue, fastidieuse mais indispensable dans sa progression. La sanction par la note est nécessaire pour qualifier les progrès d’un apprenant, même et surtout en début de scolarité.

Encore une affaire bien mal gérée par une ministre, décidément en mal d’inspiration et qui plus est ne s’offusque pas de devoir contredire un rapport d’experts. A moins que ce ne soit une façon de briser le thermomètre pour masquer que le malade a de la fièvre. Méthode éprouvée par moults ministres.

Ils ont osé aussi à la Faculté des langues de Nantes distribuer les corrigés d’un examen à la place des sujets de l’épreuve. France Bleu Loire-Océan a parlé d’un fait « rare ». Pas si sûr car souvent ces erreurs grossières ne font pas les « Unes » des quotidiens ou des radios locales. Toujours est-il que 500 étudiants en auront été quitte pour repasser l’épreuve reprogrammée le 14 janvier 2017.

Osons, osons toujours, aurait pu scander ce professeur en T.Z.R. (Titulaire en zone de remplacement) dans le département de Seine-St Denis. Il témoigne le 5 janvier 2017 dans l’émission C à vous sur France 5 à une heure de grande écoute, sur ses difficultés à retourner dans sa Bretagne natale, ce qu’il espère au bout de 5 années passées à batailler dans des banlieues difficiles. Jusque là rien d’extraordinaire puisque lot commun de milliers de jeunes enseignants envoyés au casse-pipe.

Mais le hic, et qui me fit bondir sur mon fauteuil, est que l’olibrius avance masqué, au sens premier du terme, la caméra le filmant toujours de face pour ne rien discerner de son visage. Son livre « Monsieur le Prof », dont il est venu la promo, ne mérite pas que l’on s’attarde sur son cas. En effet, combien de fois j’ai pu répéter à mes élèves que témoigner sous l’anonymat n’était que lâcheté, sauf dans le cas où l’on s’expose à des dangers graves imminents, ce qui dans 95% des situations n’est pas vrai. La télévision ne donne qu’un triste spectacle de ces gens floutés, filmés dans l’ombre tels des zombis. J’ai aussi souvent été scandalisé de voir certains articles de presse non signés. Cela est vrai également pour les pseudos utilisés par les accros de Facebook dans leurs commentair...

Table des matières

• Dédicace
• Sommaire
• Avant-Propos
• 1. Ils ont osé
• 2. Elites, le grand divorce
• 3. Mai 68 : la fin de l’héritage
• 4. Enseignant : un sacré métier
• 5. Etre et avoir/ Du sens au texte, pardi !
• 6. Maternelle et Primaire : le début du débat
• 7. Un collège erratique
• 8. L’indétrônable Bac.
• 9. Sauver l’Université.
• 10. Parents : mode d’emploi
• 11. L’Ecole et l’Entreprise.
• 12. 20 - G- M- B- 18
• 13. Les éternels oubliés.
• 14. Redévelopper la Francophonie
• 15. Courants contraires.
• 16. Le Covid 19 rebat les cartes.
• 17. Le rebond du BONHEUR.
• In fine
• REMERCIEMENTS
• BIBLIOGRAPHIE
• Page de copyright