Enseñar, proyectar, investigar
experiencias y reflexiones de la carrera docente
Mariana Fiorito, MarĂa las de MercedesAchille, Romina Valeria Betervide, Luisa Beltramo, DĂ©bora Romina Branda, Gabriela Campari, Lucia Rosalia de-Lisi, MarĂa Dolores Delucchi, Estela Di-Legge, Graciela Del-Pardo, Graciela Susana DĂaz, MarĂa las Mercedes de Duran, Mariana Fiorito, MarĂa CĂĄrmen Friger
- 254 pages
- Spanish
- PDF
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Enseñar, proyectar, investigar
experiencias y reflexiones de la carrera docente
Mariana Fiorito, MarĂa las de MercedesAchille, Romina Valeria Betervide, Luisa Beltramo, DĂ©bora Romina Branda, Gabriela Campari, Lucia Rosalia de-Lisi, MarĂa Dolores Delucchi, Estela Di-Legge, Graciela Del-Pardo, Graciela Susana DĂaz, MarĂa las Mercedes de Duran, Mariana Fiorito, MarĂa CĂĄrmen Friger
Ă propos de ce livre
La enseñanza del proyecto en una universidad masiva y con bajo presupuesto es el desafĂo que recorre estas pĂĄginas. El libro se propone como instancia de formaciĂłn y de debate. No hay en Ă©l una teorĂa nueva respecto de la enseñanza del proyecto sino la exposiciĂłn de un estado de situaciĂłn. Los 18 trabajos que lo integran plantean problemĂĄticas, bordean zonas, se acercan a cuestiones que tienen un comĂșn denominador: pensar la enseñanza del diseño desde la FADU-UBA. Como muestra, es acotada, pero suficiente para trazar un mapa de las vicisitudes y emergencias del pensamiento sobre la enseñanza del proyecto en la FADU. En los capĂtulos se promueve la idea que quienes escriben se sienten sĂłlidos respecto de los aspectos proyectuales puestos en juego, pero inseguros respecto de su efectivizaciĂłn. En efecto, el tipo de conocimiento a impartir es un concepto que estĂĄ en juego a lo largo del libro bajo diferentes aspectos: Âżson conocimientos adecuados a la realidad y al contexto de nuestro paĂs?, Âżdesarrollan las habilidades necesarias para hacer frente a los desafĂos del mundo, de la Ă©poca?. AsĂ, llegamos al Ășltimo de los temas: la complejidad del proyecto. El carĂĄcter particular del proyecto entre todos los campos del saber, su particular relaciĂłn con la incertidumbre y por ende, su alejamiento de toda esencializaciĂłn forman parte de las notas constantes que âdesde distintos paradigmas teĂłricosâ son tratadas en esta obra.