"[...] Et si l'école parvenait enfin à fournir aux familles les ressources dont certaines manquent pour apprendre ensemble, parents et enfant, pour sortir du conflit, pour redonner de la valeur au parent-éducateur et à l'enfant-acteur de ses apprentissages? » J.-P. Payet.Ce numéro présente des pratiques innovantes pour rapprocher l'école des familles dans des contextes différents (Chili, Belgique, Canada, Brésil, Cameroun, Italie, France...).
- 224 pages
- French
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Quelles pratiques innovantes pour rapprocher l'école des familles ?
À propos de ce livre
Informations
Sujet
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Education GeneralTable des matières
- Couverture
- 4e de couverture
- Titre
- Copyright
- Sommaire
- INTRODUCTION. Véronique Francis
- Roberta Carvalho Romagnoli - École et familles dans un programme à temps plein au Brésil
- Cécile Roaux - Le directeur d’école : un acteur de la régulation école et familles ?
- Marie-Ange Akoa - Les pratiques parentales au sein des associations de parents d’élèves et enseignants (APEE) des écoles primaires publiques en zone populaire du Cameroun. Entre résistance et innovation
- Marie Housen et Florence Pirard - Les pratiques transitionnelles lors de l’entrée à l’école « maternelle » : les bases d’une collaboration école-familles ?
- Anne-Marie Doucet Dahlgren - École, famille et éducation multiculturelle dans le préscolaire en Suède : le cas des jeunes enfants somaliens
- Véronique Francis - Le cahier de vie, support de coéducation à la période de la petite enfance ?
- Pablo Rupin - La participation parentale dans des structures préscolaires « communautaires » au Chili
- PÉDAGOGUE. Loris Malaguzzi et le maillage éducatif par Véronique Francis
- HISTOIRE. Du soutien à la parentalité à la co-éducation. Regards sur un cheminement scientifique par Olivier Prévôt
- ENTRETIEN. La transformation du lien école-familles. Entretien avec Jean-Paul Payet par Lise Grémion
- RECENSIONS
- THÈSE ET NOTE DE SYNTHÈSE
- Adresse
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