Cet ouvrage original présente un certain nombre de tensions qui traversent les relations éducations - territoires. Celles, par exemple, qui écartèlent un peu partout des ruralités, isolées surtout, prises en tenaille par des besoins éducatifs croissants auxquels le déclin démographique ne permet pas de bien répondre, en termes d'offre scolaire notamment. Ou bien d'autres, comme en Espagne, qui correspondent aux divergences politiques entre des « communautés » territoriales aux degrés d'autonomie variables et aux dévolutions administratives différentes, et l'Etat censé représenter l'intérêt général. D'une façon générale, toutes ces différentes tensions s'inscrivent dans le cadre général de l'impact grandissant, positif comme négatif, pris par les contextes territoriaux, territoires, mais aussi territorialités, en matière éducative.

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Table des matières

Couverture
4e de couverture
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Copyright
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Sommaire
Introduction générale : Le cadre conceptuel général d’une relation « éducation et territoire » en tension - Pierre Champollion
I. Une relation « éducation et territoire » en tension : perspectives anthropologiques, éducatives, géographiques et sociologiques
ANNEXES
II. Des pratiques professionnelles et des politiques éducatives qui se territorialisent approches nationales et régionales
III. Approches comparatives de la scolarité rurale et urbaine : deux éclairages nationaux significatifs
Conclusion générale : Synthèse des résultats des investigations présentées et perspectives de recherche ouvertes - Roser Boix et Pierre Champollion
Courtes présentations / biographies des auteurs(e)s (par ordre alphabétique)
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