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Éducation et cognition
Des éléments théoriques amenés par les diverses modélisations à la pédagogie Freinet - Année de la recherche en sciences de l'éducation 2020
- 358 pages
- French
- ePUB (adapté aux mobiles)
- Disponible sur iOS et Android
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Éducation et cognition
Des éléments théoriques amenés par les diverses modélisations à la pédagogie Freinet - Année de la recherche en sciences de l'éducation 2020
À propos de ce livre
Ce numéro est consacré aux rapports entre « cognition et éducation », débat que nombre d'entre nous tiennent à ne pas laisser mener, et gagner, par une doxa « cognitiviste » dominante. Dans le champ des paradigmes de la cognition, règnent des tensions vives entre une conception dure et radicale, parmi ces paradigmes, et une conception plus complexe (au sens épistémologique strict du terme). La domination actuelle, par la première tendance, du champ du pouvoir éducatif et ministériel français (au moins) rend nécessaire l'affirmation d'une dissonance dans cette doxa qui s'impose depuis plusieurs années, sous couvert d'une posture qui, nombre des participants à notre numéro en attestent, n'a rien de la toute-puissance et de l'évidence scientifique dont elle s'auto-proclame la porteuse.
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Informations
Sujet
ÉducationSujet
Éducation généraleTable des matières
- Couverture
- 4e de couverture
- Titre
- Copyright
- SOMMAIRE
- Éditorial. Pierre Johan Laffitte, Jean-Claude Sallaberry
- Présentation du numéro. Jean Vannereau
- CONFÉRENCES
- TABLE RONDE. Pédagogie coopérative dans l’enseignement supérieur
- TABLE RONDE. Pédagogies multilingues et coopératives en Calandretas
- TABLE RONDE. Du paradigme pédagogique et du paradigme freudien. Défense et illustration d’une négativité contemporaine
- ATELIERS