Pédagogie de résilience
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Pédagogie de résilience

  1. 272 pages
  2. French
  3. ePUB (adaptée aux mobiles)
  4. Disponible sur iOS et Android
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Pédagogie de résilience

À propos de ce livre

Le concept de résilience a été introduit tardivement en France par Boris Cyrulnik dans les années 1990. Aujourd'hui, ce terme est toujours d'actualité, à la suite des récents événements majeurs qui ont secoué le pays de Voltaire, comme les attaques terroristes de 2015 et la pandémie de Covid-19 en mars 2020. Si le phénomène de « résilience » est abordé dans plusieurs études de psychologie, il reste néanmoins très peu étudié dans le champ scolaire, notamment en pédagogie. Cet ouvrage propose une réflexion sur des modèles, des pratiques, des approches favorisant l'émergence et la maturité de la résilience, à partir d'une étude de cas au lycée professionnel Ettore Bugatti d'Illzach-Mulhouse.

Foire aux questions

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Informations

Éditeur
Editions L'Harmattan
Année
2021
ISBN de l'eBook
9782336918389
Sujet
Éducation
Sujet
Éducation générale

Table des matières

  1. Couverture
  2. 4e de couverture
  3. Titre
  4. Copyright
  5. Dédicace
  6. Table des matières
  7. Préambule
  8. Chapitre 1 - Au commencement, le lycée Ettore Bugatti
  9. Chapitre 2 - 71 ans d’histoire (1946-2017) : Le lycée Ettore Bugatti
  10. Chapitre 3 - Décrochage scolaire : Les principales causes au lycée Ettore Bugatti
  11. Chapitre 4 - L’accompagnement éducatif
  12. Chapitre 5 - Le « Moi » et le « Moi social » : Deux modèles éducatifs distincts
  13. Chapitre 6 - Modèles éducatifs et culture
  14. Chapitre 7 - La résilience : mode opératoire
  15. Chapitre 8 - Pédagogie versus didactique : les enjeux inhérents à la résilience scolaire
  16. Chapitre 9 - Pédagogie de résilience : vers une approche par capabilités
  17. Annexe
  18. Bibliographie
  19. Adresse