Construire l'espace européen de l'enseignement supérieur
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Construire l'espace européen de l'enseignement supérieur

  1. 228 pages
  2. French
  3. ePUB (adaptée aux mobiles)
  4. Disponible sur iOS et Android
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Construire l'espace européen de l'enseignement supérieur

À propos de ce livre

En 1999, 29 pays européens signaient à Bologne un accord de coopération entraînant le renforcement et la systématisation de l'européanisation de l'enseignement supérieur. Cet ouvrage tente à la fois de rendre compte des pratiques de mise en place et d'application au plan local des grandes lignes conduisant au développement de l'espace européen de l'enseignement supérieur et des difficultés qui restent à surmonter, mais aussi des enjeux qui évoluent et qui sont à prendre en compte. Au plan global, l'EEES est appréhendé comme faisant partie intégrante de l'espace européen et de sa construction, interrogeant le rôle des établissements d'enseignement supérieur dans des domaines aussi variés que l'employabilité ou le dialogue interculturel au service d'une citoyenneté européenne.

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Informations

Éditeur
Editions L'Harmattan
Année
2020
ISBN de l'eBook
9782336916859
Sujet
Éducation
Sujet
Éducation générale

Table des matières

  1. Couverture
  2. 4e de couverture
  3. Collection
  4. Titre
  5. Copyright
  6. Préface. Quel espace européen de l’enseignement supérieur, plus de 20 ans après le lancement du Processus de Bologne ?
  7. Introduction. L’espace européen de l’enseignement supérieur : mythes et réalités numériques
  8. Chapitre 1. Diversité et unité des modes de construction européenne
  9. Chapitre 2. Une politique linguistique efficace comme condition nécessaire au plurilinguisme
  10. Chapitre 3. Espace européen de la recherche : Stratégies et pilotage sous l’angle de la gestion des ressources humaines des enseignants-chercheurs
  11. Chapitre 4. Harmonisation entre besoins du marché du travail et formation professionnelle dans le discours médiatique slovaque22
  12. Chapitre 5. Towards a smart, inclusive and sustainable development : what role for universities ?
  13. Chapitre 6. Processus de Bologne et développement durable : quelles convergences ?
  14. Chapitre 7. La mise en œuvre du LMD en Côte d’Ivoire, le point de vue des acteurs
  15. Chapitre 8. Erasmus mobility as an authentic input in developing Students’ Intercultural competence and European identity52
  16. Chapitre 9. L’accompagnement des échanges Erasmus : principes et réalités
  17. Conclusion. Pour un espace européen de l’enseignement supérieur fort, une complexité à saisir
  18. Table des matières
  19. Adresse