- 232 pages
- French
- ePUB (adapté aux mobiles)
- Disponible sur iOS et Android
eBook - ePub
À propos de ce livre
Le service public d'éducation doit veiller à l'inclusion scolaire de tous les enfants et accueillir des publics aux profils variés et hétérogènes. L'ensemble des professionnels de l'Ecole a pour mission de prendre en compte cette diversité et de traiter les différentes situations de scolarisation en s'investissant dans des dispositifs mis en œuvre. L'établissement scolaire peut être considéré comme "acteur" de l'inclusion.
Foire aux questions
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Informations
Sujet
ÉducationSujet
Éducation généraleTable des matières
- Couverture
- 4e de couverture
- Mouvement des savoirs
- Titre
- Copyright
- Préface
- SOMMAIRE
- Introduction
- CHAPITRE 1 – L’ECOLE INCLUSIVE : ENJEUX ET FONDEMENTS
- CHAPITRE 2 – LA VIE SCOLAIRE COMME CADRE DE TRAVAIL DU CPE
- CHAPITRE 3 – LE CPE : DES PRATIQUES REPENSEES DANS UNE ECOLE INCLUSIVE
- CHAPITRE 4 – LA COLLABORATION DANS UN « ETABLISSEMENT MOBILISE » COMME FACTEUR MIS EN LUMIERE DANS LES TRAVAUX EN SOCIOLOGIE DE L’EDUCATION
- CHAPITRE 5 – QUELQUES EXEMPLES DE RECHERCHE POUR ILLUSTRER LES PRATIQUES DU CPE DANS UNE ECOLE INCLUSIVE
- CONCLUSION – Penser la collaboration des acteurs dans une école inclusive : Quelques perspectives en termes de formation
- Bibliographie
- Adresse