Du 10 au 12 juillet 2017, l'AFIRSE-sf et l'ICEM ont organisé un colloque autour de la pédagogie Freinet et des champs où cette dernière est engagée et convoquée sous différentes formes. Le présent numéro de la revue rend compte de ces trois jours où fut échangée une diversité d'expériences et de réflexions autour des pédagogies coopératives et des méthodes d'apprentissage afférentes.
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Coopération, éducation, formation
La pédagogie Freinet face aux défis du XXIe siècle Année de la recherche en sciences de l'éducation 2018 - Année de la recherche en sciences de l'éducation 2018
- 310 pages
- French
- ePUB (adaptée aux mobiles)
- Disponible sur iOS et Android
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La pédagogie Freinet face aux défis du XXIe siècle Année de la recherche en sciences de l'éducation 2018 - Année de la recherche en sciences de l'éducation 2018
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Informations
Sujet
ÉducationSujet
Éducation généraleTable des matières
- Couverture
- 4e de couverture
- Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education
- Titre
- Copyright
- Éditorial
- Présentation du numéro
- La pédagogie Freinet, une autre forme scolaire ?
- Démarche d’investigation et tâtonnement expérimental
- Impact de l’expérimentation sur la transformation des hypothèses initiales en savoir scientifique : quelle place pour la pédagogie Freinet ?
- Apprendre aux élèves à « dénouer le complexe. La pensée de Freinet au cœur d’un dispositif coopératif en Éducation physique et sportive
- Former à l’apprentissage coopératif en EPS. Effets sur les acquisitions et les relations entre élèves
- Influences pragmatiques et théoriques de la pédagogie Freinet sur l’analyse des défis à relever par l’Éducation physique d’aujourd’hui
- Atelier danse : processus de création et processus institutionnel
- De Freinet aux humanités numériques par le déploiement d’une pédagogie ouverte. Un exemple d’utilisation en enseignement des Tice
- Culture numérique partagée et modalités de co-conception des apprentissages en régime numérique
- La critique des manuels par Célestin Freinet : contextes et actualités. Exemple de l’image en histoire
- Facilitation systémique de processus collectifs en seconde professionnelle
- L’apprentissage coopératif comme levier de transformation Approche expérimentale et expérientielle Le cas de l’enseignement agricole
- Pédagogie coopérative à l’Université, une utopie en chantier
- Accompagnement d’une équipe éducative par des chercheurs Coopération et recherche collaborative entre je et nous
- Le système Freinet et l’approche par compétence Convergence et complémentarité dans l’enseignement supérieur
- Le tâtonnement expérimental de l’enseignant débutant
- Une expérience de dispositif « T.F.P.I. » en formation d’enseignants
- Quelques innovations en formation enseignante en République tchèque
- Les rituels au quotidien de la pédagogie institutionnelle
- Pédagogie coopérative en Master 2 MEEF
- Freinet et l’Éducation tout au long de la vie : Inscription de l’expérience et auto-accompagnement
- Recontextualiser l’analyse des pratiques managériales : un enjeu de la pédagogie institutionnelle
- Vers une pensée éducative complexe : la pédagogie d’Élise et Célestin Freinet et la pédagogie de l’école expérimentale éducative de la Voie de la Nature à Taiwan
- Culture en Calandreta. Passerelles, questionnements, échanges
- Ici, naît une culture… Fonction de la culture dans le champ d’une classe coopérative
- ÉDUCATION ET FORMATION AUX ÉDITIONS L’HARMATTAN
- Adresse
Foire aux questions
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