Les structures pédagogiques, qu'elles soient dans un système formel, non formel ou informel, doivent développer une dynamique qui permette à chaque enfant de se développer sur le plan intellectuel, physique, affectif, social, moral et religieux. Qu'il soit en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage, l'école a le devoir d'offrir les compétences de base pour une éducation inclusive qui sont la sociabilité, l'autonomie et l'adaptabilité.
eBook - ePub
L'intégration scolaire des enfants en difficulté en Afrique
Adaptation et apprentissage dans le système éducatif
- 254 pages
- French
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L'intégration scolaire des enfants en difficulté en Afrique
Adaptation et apprentissage dans le système éducatif
À propos de ce livre
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Éducation généraleTable des matières
- Couverture
- 4e de couverture
- Copyright
- Titre
- Numéros déjà publiés dans la même collection
- Cahiers africains de recherche en éducation N° 13
- Sommaire
- De l’intégration scolaire à l’intégration sociale : vecteur de l’éducation inclusive.
- Pratiques éducatives, inclusion scolaire et développement des habiletés communicationnelles et sociales chez les enfants autistes. Perspectives psycho-socio-anthropologiques armées d’une analyse quantitative
- L’impact de la collaboration entre parents et enseignants dans une école intégrative : l’exemple des performances scolaires des élèves déficients auditifs au Cameroun
- Déterminants sociaux et intégration socioprofessionnelle des sourds au Cameroun
- Partenariat institutionnel entre le MINEDUB, le MINESEC et le MINAS en vue de l’intégration scolaire des jeunes déficients sensoriels
- De la problématique de l’intégration des enfants de la rue dans le système éducatif camerounais : impératifs d’éducation pour tous ou logiques de re-production sociale ?
- Antécédents familiaux et refus scolaire
- Les mécanismes de prise en charge des enfants handicapés visuels et leur intégration dans les écoles ordinaires
- Le système éducatif camerounais et l’institutionnalisation de l’école inclusive
- Les marginalisés de l’éducation/groupes et traitement
- Troubles de structuration spatiale et échec des écoliers en calcul mental
- Éducation, cultures et sociétés : un enjeu pour le développement en Afrique
- Intégration scolaire de l’enfant à besoins particuliers : entre le « faire » et le projet pédagogique
- Rupture du contrat narcissique et sentiment de soi chez les élèves drépanocytaires
- ÉDUCATION ET FORMATION AUX ÉDITIONS L’HARMATTAN
- Adresse
Foire aux questions
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