Quelle place pour les TICe en classe de FLE ?
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Quelle place pour les TICe en classe de FLE ?

L'heure des bilans - 2012 - 47.1

  1. 206 pages
  2. French
  3. ePUB (adapté aux mobiles)
  4. Disponible sur iOS et Android
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Quelle place pour les TICe en classe de FLE ?

L'heure des bilans - 2012 - 47.1

À propos de ce livre

Jean-Marc Defays et Audrey Mattioli-Thonard: Présentation du dossier Sandrine Baussan: Bons et mauvais usages de l'interaction en ligne. Les TICe, vecteur de motivation ou source d'ennui? / Sylviane Bachy et Laure Di Matteo: Interagir et (dé)motiver? Cas d'étudiants adultes dans une formation à distance et en ligne / Odile Duterque: Quelles motivations pour quelles interactions en ligne / Jean-Luc Bergey, Nguyen Van Toan et Henri Portine: De l'apprenant-communiquant...

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Informations

Éditeur
EME Editions
Année
2012
ISBN de l'eBook
9782806634276
Sujet
Sciences sociales
Sujet
Sociologie

Table des matiĂšres

  1. Quelle place pour les TICe en classe de FLE ? L’heure des bilans : prĂ©sentation du dossier
  2. Bons et mauvais usages de l’interaction en ligne. Les TICe, vecteur de motivation ou source d’ennui ?
  3. Interagir et (dĂ©) motiver ? Cas d’étudiants adultes dans une formation Ă  distance et en ligne
  4. Quelles motivations pour quelles interactions en ligne ?
  5. De l’apprenant-communiquant Ă  l’apprenant-analyste : quand les TICe font place Ă  l’ingĂ©nierie linguistique
  6. Nouvelles technologies, nouvelles pratiques d’écriture ? Le point de vue d’étudiants universitaires en fle(s)
  7. La lecture littĂ©raire et l’informatique : mode d’emploi d’une (r) Ă©volution
  8. Pour une pratique créaTICe de la lecture ou du bon usage des TIC en classe de français langue étrangÚre
  9. Le Fle et le potentiel de créativité des applications Google
  10. @lter et la pl@teforme fle de l’Ulg : compte-rendu d’expĂ©riences et d’expĂ©rimentations
  11. IntĂ©rĂȘts et limites de la mise en Ɠuvre d’un dispositif hybride pour le dĂ©veloppement de la compĂ©tence langagiĂšrechez les Ă©tudiants scientifiques
  12. Kit pédagogique informatique pour apprendre le français
  13. Les TICe et le public peu qualifié
  14. Varia Nouvelle perspective de l’enseignement littĂ©raire en philologie romane en Pologne
  15. Fanta Regina Nacro : une écriture filmique au féminin singulier
  16. L’enseignement du français par compĂ©tences : la culture de l’effort
  17. La reconnaissance d’intentions communicatives de l’enfant : questions et impasse dans le domaine de l’acquisition du langage140
  18. La bande dessinĂ©e/Ɠuvre littĂ©raire en classe de français langue Ă©trangĂšre : Ă©tude de cas en GrĂšce
  19. Vivre la poĂ©sie Ă  l’école : une expĂ©rience Ă©ducative
  20. Recensions
  21. (Endnotes)