Capital intellectuel, capital humain, capital talents, nous connaissons ces expressions. Aucune ne s'applique au domaine de la formation. Nous estimons pourtant que la formation professionnelle détient elle aussi un capital: le capital learning.L'enjeu? Permettre à l'entreprise de faire preuve d'agilité et lui assurer un positionnement stratégique unique. Ce capital learning se traduit par sa capacité à innover, transmettre et faire évoluer ses savoir-faire, ses processus et son expertise.Nous invitons les DRH, responsables formation, formateurs et managers à améliorer le capital learning de leur entreprise, en adoptant une démarche cohérente et simple et en choisissant les outils adaptés. Ensemble, ils contribueront ainsi à assurer la pérennité et la performance de leur entreprise.

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Capital learning
La formation au service de la performance de l'entreprise
- French
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Capital learning
La formation au service de la performance de l'entreprise
Ă propos de ce livre
Chapitre 1.
De Bouvines Ă Darwin : lâĂ©mergence dâun management agile
De Bouvines Ă Darwin : lâĂ©mergence dâun management agile
Quelle que soit lâĂ©poque, lâHistoire recĂšle des exemples dâinitiatives agiles. Nous en proposons une emblĂ©matique, la bataille de Bouvines. Nous poursuivrons ensuite sur les facteurs qui ont conduit Ă lâĂ©mergence dâun nouveau mode de management : lâagilitĂ©.
1. Une autre époque ?
Le 27 juillet 1214 est une date singuliĂšre. Ce dimanche de juillet, le village de Bouvines a Ă©tĂ© tĂ©moin dâune bataille. Pas nâimporte laquelle.
A la mort de Richard CĆur de Lion, en 1199, son frĂšre, Jean Sans Terre, lui succĂšde. Son royaume comporte lâessentiel de lâactuelle Grande-Bretagne et plusieurs rĂ©gions de la France contemporaine. Suite Ă des erreurs de sa part, Philippe Auguste, le roi de France, lui confisque en 1202 ses territoires continentaux. A partir de ce moment-lĂ , Jean sans Terre nâa de cesse de mener la guerre pour les conserver.
Tout au long du XIIe siĂšcle, lâabbĂ© Suger a ĆuvrĂ© au renforcement de lâautoritĂ© du roi. Il a dâabord fondĂ© Ă Saint Denis la nĂ©cropole des rois de France. Autour de ce lieu impressionnant, il a Ă©difiĂ© la mythologie et les rites entourant les rois de France. BĂ©nĂ©ficiant de ces apports idĂ©ologiques, Philippe Auguste peut compter sur la loyautĂ© des seigneurs du Royaume de France et sur celles des communes.
Dans une Europe oĂč les frontiĂšres sont mouvantes, chaque suzerain tente dâĂ©tendre son pouvoir. Les mercenaires se vendent aux plus offrants. La circulation de la monnaie se dĂ©veloppe.
LâEglise admet que le monde est imparfait et que la paix ne peut sâĂ©tablir sans la guerre. Elle tente de domestiquer les guerriers en leur imposant des serments et en Ă©rigeant des rĂšgles strictes. Le Pape, Innocent III, est Ă la tĂȘte des Croisades, il lutte contre les hĂ©rĂ©tiques, et se positionne en arbitre de lâOccident chrĂ©tien. Il nâhĂ©site pas Ă excommunier Jean Sans Terre et lâempereur du Saint-Empire Romain Germanique Otton IV.
Revenons Ă notre bataille. Il sâagit dâun duel qui a opposĂ© deux rois : le Roi de France, en la personne de Philippe Auguste, et lâEmpereur du Saint-Empire Romain Germanique Otton IV, alliĂ© du Roi dâAngleterre, Jean sans Terre.
La bataille aurait pu ne pas avoir lieu. En effet, le 27 juillet 1214 est un dimanche. A cette Ă©poque, le dimanche est avant tout jour de trĂȘve. AprĂšs avoir pris conseil auprĂšs de ses compagnons de guerre, le Roi de France dĂ©cide dâĂ©viter lâaffrontement. Il ne souhaite ni rompre la trĂȘve, ni se mettre en danger inutilement â ses effectifs sont en sous nombre face Ă la partie adverse.
LâarmĂ©e française tente donc de sâĂ©chapper pour rejoindre Lille. Mais lâEmpereur du Saint-Empire Romain Germanique Otton IV y voyant lĂ le signe de la dĂ©bandade, attaque lâarriĂšre garde française. Celle-ci appelle le roi de France en renfort. Sa retraite est dĂ©sormais impossible. Le combat commence. Les Français ne sont pas donnĂ©s favoris, car ils nâont pas lâhabitude de livrer des batailles. Ils sont nĂ©anmoins connus pour ĂȘtre les meilleurs tournoyeurs du monde.
Les Français engagent habilement la bataille en lançant un corps de 250 sergents montĂ©s. Ce sont des cavaliers qui nâappartiennent pas Ă lâordre chevaleresque. Cette manoeuvre dĂ©sorganise totalement les rangs de la chevalerie adverse, scandalisĂ©e de devoir combattre des « non chevaliers ».
Puis lâhabitude des chevaliers français Ă combattre en Ă©quipe lors des tournois leur permet de prendre le dessus. Tous font corps, ils sont au coude Ă coude, tous unis autour du roi. Ils rĂ©ussissent Ă capturer vivants un nombre considĂ©rable de chevaliers du camp adverse.
Les chevaliers qui entourent le roi de France tuent le cheval de lâEmpereur Otton. Ce dernier nâa pas dâautre choix que la fuite. Cette victoire renforce le pouvoir du roi de France et augmente son TrĂ©sor. Un grand nombre de captifs ont Ă©tĂ© Ă©changĂ©s contre des rançons considĂ©rables. Avec Bouvines, lâEmpereur Otton perd la bataille et sa couronne. Jean Sans Terre, lui, doit Ă©galement abandonner ses vellĂ©itĂ©s continentales. Rentrant en Angleterre, il est obligĂ© de signer la Grande Charte qui met fin Ă la monarchie absolue.
Si on analyse cette bataille selon une grille de lecture contemporaine, on se rend compte quâhier comme aujourdâhui, la capacitĂ© dâun groupe Ă sâadapter, innover, faire corps conduit Ă la victoire.
Quatre facteurs clĂ©s ont conduit Ă ce triomphe. Tout dâabord, les combattants français ont su sâadapter : ils ont effectivement acceptĂ© de rompre la trĂȘve dominicale, instaurĂ©e par lâEglise. DeuxiĂšme point, lâautoritĂ© du Roi de France est restĂ©e incontestĂ©e : il combat pourtant pendant la trĂȘve et recrute mĂȘme des hommes qui nâont pas vocation de combattre. Gens du peuple, cavaliers, chevaliers, compagnons dâarmes, tous ont suivi le Roi dans la bataille malgrĂ© ses transgressions. TroisiĂšme paramĂštre important, les combattants français sont des gens trĂšs entraĂźnĂ©s. HabituĂ©s des tournois, ils sâentraĂźnent rĂ©guliĂšrement, ils entretiennent ainsi leur vaillance et concourent en Ă©quipe pour gagner les compĂ©titions. Ils ont lâhabitude de combattre ensemble. Câest dâailleurs le dĂ©but de lâhĂ©raldisme, chaque Ă©quipe se rĂ©unissant derriĂšre un blason, des couleurs et un chef⊠Enfin, les Français ont su tirer le meilleur de chacun. Ils ont formĂ© des gens du peuple Ă lâĂ©quitation, ils les ont armĂ©s et protĂ©gĂ©s comme des chevaliers. Ils ont ainsi introduit un nouveau type de guerriers : les cavaliers.
Cette bataille, devenue un Ă©vĂ©nement majeur de lâHistoire de France, a dĂ©montrĂ© que, mĂȘme Ă cette Ă©poque, il fallait ĂȘtre agile pour ĂȘtre victorieux. Voyons maintenant le contexte dans lequel les entreprises Ă©voluent aujourdâhui.
2. Un nouvel écosystÚme : le village global
Le monde est dĂ©sormais dĂ©coupĂ© en marchĂ©s rĂ©gionaux. Et quand on parle de rĂ©gions, on ne pense plus Ă la Flandre ou Ă la Normandie⊠mais Ă lâAmĂ©rique du Nord, lâEurope, le Moyen Orient â Afrique, lâAmĂ©rique du Sud, lâAsie. Dans les annĂ©es 60, la zone dâinfluence dâune entreprise se limitait Ă un terroir, au mieux Ă un continent. Aujourdâhui, une entreprise est intĂ©grĂ©e Ă un rĂ©seau international.
Les marques sont devenues mondiales. Lâexemple de Raiders, devenu Twix en 1991 en France et dans dâautres pays dâEurope, tĂ©moigne des dĂ©buts de la globalisation des noms de marque et de la mise en place de stratĂ©gies de dĂ©veloppement internationales. Un nouveau produit, tablette ou parfum, est maintenant lancĂ© au niveau planĂ©taire. Au-delĂ du monde de lâentreprise, cette globalisation concerne tous les domaines, politique, culturel, religieux... Ainsi le mouvement des IndignĂ©s, apparu en Espagne en mai 2011, sâest Ă©tendu Ă dâautres pays du monde.
Le village global est devenu une rĂ©alitĂ©. Un Ă©vĂ©nement local trouve un retentissement mondial en quelques heures, encore plus lorsquâil est inattendu. En 1998, le lancement de la Classe A de Mercedes a Ă©tĂ© dangereusement perturbĂ©. Trois journalistes suĂ©dois ont en effet chargĂ© fortement une classe A pour la soumettre au test difficile de lâĂ©lan, sur une des pistes de lâaĂ©roport de Stockholm. Ce test consiste Ă lancer Ă 60 km/h une voiture, puis Ă Ă©viter un obstacle en donnant un coup de volant Ă gauche, puis Ă droite, avant de la redresser. A lâissue de ce test infructueux, les trois journalistes se sont retrouvĂ©s Ă lâhĂŽpital. Et Mercedes a alors dĂ©cidĂ© de retirer sa voiture du marchĂ© pour la revoir entiĂšrement. Plus rĂ©cemment, en janvier 2012, les conditions de production de Foxconn, sous-traitant dâApple, sont dĂ©noncĂ©es et font la une des mĂ©dias. Apple est alors contraint de publier lâĂ©tĂ© suivant un rapport qui rend public quelques donnĂ©es sociales sur les conditions de travail chez ses fournisseurs. La rĂ©putation dâune entreprise dĂ©pend dĂ©sormais de ce que vont en dire ses salariĂ©s, ses clients, ses fournisseurs, et bien sĂ»r les mĂ©dias.
Avec des plateformes telles que Reddit, qui recueille en direct les commentaires de ses utilisateurs sur un Ă©vĂ©nement, lâinformation circule plus vite et de façon incontrĂŽlable. Cela peut ĂȘtre bĂ©nĂ©fique : en fĂ©vrier 2014, le site de tĂ©lĂ©diffusion Twitch Play a ainsi rĂ©ussi Ă rassembler en quelques jours 150 000 joueurs pour participer simultanĂ©ment Ă une partie du jeu vidĂ©o Pokemon. Mais cela peut aussi ĂȘtre destructeur, lorsque la rĂ©putation dâune entreprise est en jeu. En mĂ©tĂ©orologie, on parle de lâeffet papillon : un simple battement dâaile au Japon peut provoquer une tornade aux Etats-Unis. En communication, aucune entreprise nâest Ă lâabri dâune erreur ou dâune simple incomprĂ©hension.
Tout va plus vite...
Table des matiĂšres
- Introduction
- Chapitre 1. De Bouvines Ă Darwin : lâĂ©mergence dâun management agile
- Chapitre 2. Entreprise agile, DRH habile
- Chapitre 3. La formation, vecteur de performance
- Chapitre 4. Les nouveaux horizons de la formation
- Chapitre 5. La mise en Ćuvre du capital learning
- Bibliographie
- Table des figures
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Informations
Ăditeur
Editions EMSAnnée
2014Sujet
Personal DevelopmentImprimer l'ISBN
9782847695847
Sujet
CareersISBN de l'eBook
9782847695854
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