Appropriation sociale des MOOC en France
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Appropriation sociale des MOOC en France

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Appropriation sociale des MOOC en France

À propos de ce livre

Alors que les universités américaines ont déjà fait des MOOC l'un des axes majeurs de leur développement international, la France s'interroge sur ses capacités à relever le défi de la diffusion généralisée des savoirs par le biais de ces cours en ligne gratuits et ouverts à tous.Suite à l'émergence des MOOC au niveau mondial, cet ouvrage retrace leur genèse et examine les processus d'appropriation mis en oeuvre depuis leur adoption en France jusqu'aux premières tentatives d'institutionnalisation (FUN). Implantés sur notre territoire sans remaniement, les modèles des premiers MOOC nord-américains sont confrontés aux conjonctures socio-économiques françaises. Entre tensions et adaptations, les processus de régulation sont ici minutieusement observés et analysés en tenant compte de la dimension interculturelle des MOOC.Fondée sur des résultats expérimentaux obtenus à partir d'enquêtes et d'entretiens de terrain, cette étude conduit à entrevoir des perspectives plausibles quant au devenir des MOOC en France.

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Informations

Éditeur
ISTE Éditions
Année
2016
Imprimer l'ISBN
9781784051693
ISBN de l'eBook
9781784061692
Sujet
Éducation
Sujet
Enseignement des sciences et technologies

Table des matières

  1. Cover
  2. Table des matières
  3. Préface
  4. Introduction
  5. Avant-propos
  6. Chapitre 1. Genèse d’une innovation
  7. Chapitre 2. Modèles pédagogiques et économiques adossés aux MOOC
  8. Chapitre 3. Dimension interculturelle des MOOC
  9. Chapitre 4. Analyse des processus d’appropriation sociale des MOOC en France
  10. Chapitre 5. Evolution des modèles et adaptation au contexte socio-économique français
  11. Conclusion
  12. Bibliographie
  13. Index