Les 3 et 4 décembre 2010, l'Iréa a organisé un colloque sur « le socle commun en France et ailleurs ». Cette notion de « socle commun », inscrite dans la loi d'orientation de 2005, fait partie depuis quelque temps du langage des enseignants. Il n'en demeure pas moins que cette notion reste complexe et s'apparente bien souvent à une « auberge espagnole », tant les contenus, les évaluations, les objectifs sont souvent flous, voire contradictoires. Pendant deux jours, plus d'une vingtaine de chercheurs, institutionnels, praticiens ont débattu autour des dimensions historiques et internationales du socle. Mise en perspective indispensable. La présence, en particulier, de chercheurs étrangers a contribué à rendre passionnants des débats qui, et c'est le moins que l'on puisse dire, ont loin d'avoir été consensuels. Définitions, regards d'historiens, savoirs de base en France et dans différents pays, conséquences, mise en oeuvre sur le terrain, compétences, enjeux... autant de thèmes qui ont donné lieu à de riches débats.Collection Les colloques de l'Iréa
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Le socle commun en France et ailleurs
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Informations
Table des matières
- Crédits
- Table des matières
- Préambule
- Débattre vraiment du socle, sans mauvaise foi ni fantasmes...
- Une avancée ambiguë
- Les enjeux
- Le socle commun "ailleurs"
- Table-ronde n°1
- Une ouverture comparatiste
- Politique des États-Unis pour améliorer la maîtrise des savoirs
- Quel processus en Suisse ?
- Table-ronde n°2
- Intentions des politiques et réalités du terrain en Belgique
- L'approche par compétences au Luxembourg
- Le socle, un regard d'historien
- Le socle
- La difficile appropriation du livret d'attestation, questionné dans la justesse du profil cognitif de l'élève qu'il donne à voir
- Démarche permettant la mise en oeuvre des compétences du socle à l'école élémentaire et dans le second degré
- Travailler par compétences dans la perspective du collège
- Mise en oeuvre du socle commun sur le terrain
- Élaborer en commun les outils pédagogiques du socle
- Débat sur les enjeux du socle
- Entre la facilité du statu quo et le nécessaire courage de la révolution pédagogique
- Regards d'une commission parlementaire
- Le "socle commun" : un choix nécessaire
- Pour une politique globale de la formation : avant/après l'école du socle
- Couverture
Foire aux questions
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