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Partie 1
Méthodologie
Méthodologie générale
En général, le temps de préparation des épreuves orales est de 20 minutes (30 minutes pour les écoles d’ingénieurs) et le temps de passage varie entre 15 et 20 minutes (plutôt 30 minutes pour les écoles d’ingénieurs). Il est impossible de dépasser ces durées : un appariteur vous emmène en salle d’examen à l’issue de votre préparation tandis que le jury vous coupe au bout du temps imparti pour votre présentation. Dans certains cas, le jury pourra également vous indiquer qu’il est temps de passer au commentaire si votre synthèse lui semble trop longue. Ces indications ne visent pas à vous mettre dans une situation de panique, mais bel et bien à vous aider en vous offrant l’opportunité de commenter le texte. Il est donc nécessaire d’écouter le jury et de respecter ses indications. En outre, si le jury vous interrompt ou vous demande de passer au commentaire, cela ne signifie pas systématiquement que vous aurez une mauvaise note (comme nous l’avons vu plus haut, de nombreux paramètres sont pris en compte dans la notation). Ainsi, il est essentiel que vous restiez calme et compétitif lors de l’entretien, et ce, peu importe ce qui a pu se passer avant : tant que l’épreuve n’est pas terminée, votre note n’est pas figée.
En ce qui concerne le temps de préparation, il est conseillé de l’organiser comme suit :
| Temps (20 minutes au total) | Activité |
| 2 ou 3 minutes | Première(s) lecture(s) du texte sans l’annoter ou première écoute du document audio ou audiovisuel sans prendre trop de notes. |
| 3 ou 4 minutes | Annotation des éléments qui serviront à établir la synthèse du document. |
| 3 ou 4 minutes | Organisation des éléments de la synthèse. |
| 8 à 10 minutes | Préparation du plan détaillé pour le commentaire. |
En ce qui concerne le passage à l’oral, il est conseillé de l’organiser comme suit :
| Temps (20 minutes au total) | Activité |
| 1 minute | Accroche et brève présentation de l’article ou du document audio ou audiovisuel. |
| 3 ou 4 minutes | Synthèse de l’article ou du document audio ou audiovisuel. |
| 5 ou 6 minutes | Commentaire du document. |
| 1 minute | Brève conclusion |
| Environ 10 minutes | Entretien avec le jury |
Les candidats ont également tout intérêt à adopter une attitude adéquate lors de leur passage à l’oral. Il est conseillé d’adopter un rythme de parole dynamique mais pas trop rapide afin que le jury puisse prendre en note le déroulement de la présentation. Si la présentation est trop lente, le jury ne sera pas stimulé, tandis que si la présentation est trop rapide, le jury aura du mal à suivre.
Pour ces raisons, il est important de noter au brouillon les éléments importants (tels que les titres des parties et les grandes idées), pour que le candidat ait une idée générale de la structure de sa présentation et donc un fil conducteur.
Les transitions et tous les autres éléments favorisant la clarté peuvent également être notés au brouillon, ce qui jalonnera la présentation orale et permettra aux membres du jury éventuellement égarés de reprendre le fil de votre propos.
Enfin, au-delà de la qualité de l’anglais et de la forme de la présentation, certaines écoles sont séduites par les petites touches d’originalité ou de finesse dont les candidats font preuve. Il peut donc s’avérer stratégique de prendre le temps d’étoffer sa phrase d’accroche et sa phrase de conclusion.
L’introduction
L’introduction doit être brève, raison pour laquelle le candidat doit faire preuve d’un esprit synthétique.
Elle se compose d’une phrase d’accroche et d’une présentation de l’article.
Il existe différents types d’accroches, et leur contenu est tout aussi important que leur formulation. En effet, c’est la première impression que vous donnerez au jury, et elle est déterminante. Voici quelques idées de phrases d’accroches :
• Une citation d’un homme politique, d’un auteur ou d’un penseur anglophone.
• Une date importante de la civilisation anglophone.
• Une problématique civilisationnelle contemporaine.
• Une question rhétorique.
• Des statistiques ayant trait à la civilisation anglophone.
• Un paradoxe inhérent à l’article.
Certaines phrases d’accroche nécessitent un travail préparatoire en amont, aussi, il est conseillé de ficher quelques citations, dates et statistiques afin de les apprendre pour les réutiliser, si besoin, à l’oral. Néanmoins, ce n’est pas parce que vous les avez apprises qu’elles correspondront au sujet, donc attention au placage de cours. Si aucune date ou citation que vous connaissez ne correspond au document qui vous est proposé, mieux vaut trouver une autre accroche qui entre dans le thème pou...
