Le croisement des savoirs et des pratiques

Quand des personnes en situation de pauvreté, des universitaires et des professionnels pensent et se forment ensemble

Groupes de Recherche Quart Monde Université Et Quart Monde Partenaire

• Éditeur: Éditions de l'Atelier
• Année: 2008
• Imprimer l'ISBN: 9782708240377
• ISBN de l'eBook: 9782708246461
• Sujet: Sciences sociales
• Sujet: Politique sociale

Ce livre relate la réussite d'un pari apparemment impossible: faire travailler ensemble des universitaires de plusieurs disciplines, des personnes ayant vécu, ou vivant encore, la grande pauvreté, des professionnels formateurs au sein de leurs institutions.

Au prix d'une ténacité extraordinaire, dépassant mille occasions d'incompréhension, les auteurs de cet ouvrage démontrent qu'il est nécessaire et possible de croiser des savoirs et des pratiques qui généralement s'ignorent ou s'opposent. Ils ont accepté les remises en question, les confrontations pour relever le défi de penser et se former ensemble.

Savoirs des sciences, savoirs et pratiques de l'action et de l'expérience de vie, aucun savoir ne se suffit à lui-même. À quelles conditions, la connaissance vécue de la misère peut-elle se croiser avec l'expertise issue du travail scientifique et des pratiques professionnelles? Quels sont les fruits de ce croisement sur le plan de la connaissance et de la formation en vue d'agir contre la misère?

Les auteurs de ce livre inaugurent une approche tout à fait nouvelle qui est devenue au fil des années une référence indispensable dont nos sociétés ont besoin pour venir à bout de l'extrême pauvreté.

Cet ouvrage réunit le résultat de deux recherches menées à l'initiative du Mouvement ATD Quart Monde, Le croisement des savoirs dirigé par le groupe Quart Monde-Université et Le croisement des pratiques dirigé par le groupe Quart Monde Partenaire. Ces deux collectifs de recherche ont reçu en 2007 le prix Villermé-Fondation Lucien Dupont décerné par l'Académie des Sciences morales et politiques de l'Institut de France.

Quart Monde Partenaire

LE CROISEMENT DES PRATIQUES

Quand le Quart Monde et les professionnels se forment ensemble

Avec le soutien financier de :

Pour la Belgique :

- La Communauté française, au titre de la formation des cadres socioculturels

- Le Collège de la Commission communautaire française, au titre de l'Éducation permanente

- Le ministère des Affaires sociales et de la Santé, de la Région Wallonne

- Le FOREM de La Louvière.

Pour la France

- Le ministère de l'Emploi et de la Solidarité-Direction de l'Action sociale

- Le ministère de l'Emploi et de la Solidarité-Direction générale à l'Emploi et à la Formation professionnelle

- Le ministère de l'Éducation Nationale

- La Délégation interministérielle à la Ville

- La Fondation Caisse d'Épargne

Avec le concours de :

- L'Université européenne de Formation de Tours (France), l'Institut Cardijn, Haute École Charleroi-Europe, Louvain la Neuve (Belgique)

Avec la participation au Conseil d'Orientation :

Pour la Belgique : la Direction générale de l'Aide à la Jeunesse, la Direction générale de l'Office de la Naissance et de l'Enfance, Bruxelles-formation, la Direction générale des Affaires culturelles de la Province du Hainaut (service des animations et de la formation), le Centre universitaire de la médecine générale de l'UCL, la Faculté Ouverte de Politique Économique et Sociale de l'UCL, la section CPAS de l'union des villes et des communes de la région bruxelloise.

Pour la France : l'Association nationale des Cadres communaux de l'Action sociale, le Conseil supérieur du travail social, la Direction de la formation de la Police nationale, l'École Nationale de la Magistrature, le Pôle de compétences sociales du Centre National de la Fonction Publique Territoriale, l'Union nationale des HLM, la Direction régionale Rhône-Alpes de l'AFPA, l'Institut social Lille-Vauban, le Centre hospitalier de Chambéry (service de la formation continue), la Mission Régionale d'Information sur l'Exclusion (Rhône-Alpes).

Les acteurs-formateurs du programme Quart Monde Partenaire

Belgique

Françoise Bierque, militante, Atd Quart Monde (Liège)

Joseph Bodart, instructeur accompagnateur technique, Bruxelles-formation

Patricia Chvedco, militante, Atd Quart Monde (La Louvière)

Anne Cornet, conseillère adjointe, Service Aide à la Jeunesse (Liège)

Marc Couillard, militant, Atd Quart Monde (Bruxelles)

Carine Deboubers, militante, Atd Quart Monde (La Louvière)

Hector Guichart, militant, Atd Quart Monde (Bruxelles)

Jean-Baudoin Luyckx, militant, Atd Quart Monde (La Louvière)

Joëlle Meurant, militante, Atd Quart Monde (La Louvière)

Daniela Miorin, inspectrice, Office Naissance Enfance (Hainaut-région du Centre)

Pierre Moreau, formateur, Centre Interdisciplinaire en Travail Social (Mons)

Claude Mormont, coordinateur et formateur, Entraide et Fraternité (Bruxelles)

Joseph Simon, formateur, Éducation permanente (Province du Hainaut)

Dominique Visée, alliée, Atd Quart Monde (Bruxelles)

France

Bernard Azema, substitut général, Cour d'appel (Grenoble)

Hervé Bischerour, militant, Atd Quart Monde (Lyon)

Denys Cordonnier, allié, Atd Quart Monde (Nancy)

Françoise Cordonnier, cadre pédagogique, Centre National de la Fonction Publique

Territoriale (Picardie)

Christiane Cutzach, alliée, Atd Quart Monde (Rouen)

Bruno de Goër, docteur, Centre Hospitalier (Chambéry)

Maryvonne de Peslouan, formatrice, Institut social (Lille-Vauban)

Jean-Marie Deresnes, militant, Atd Quart Monde (Maubeuge)

Catherine de Schauenburg, volontaire, Atd Quart Monde (Paris)

Jean-Jacques Fertelle, brigadier-major, École Nationale de Police (Roubaix)

Marie Jahrling, militante, Atd Quart Monde (Noisy-le-Grand)

Martine Le Corre, militante, Atd Quart Monde (Caen)

Hervé Lefeuvre, volontaire, Atd Quart Monde (Rennes)

Bruno Mattéi, professeur, Institut Universitaire de Formation des Maîtres (Lille)

Rosette Proost, militante, Atd Quart Monde (Noisy-le-Grand)

Danièle Raabe, formatrice, Institut Régional de Formation des Allocations Familiales (Paris)

Cécile Reinhardt, militante, Atd Quart Monde (Mulhouse)

Isabelle Roudil, consultante, Association de Formation Professionnelle continue des Organismes de Logement Social, Union nationale des HLM (Paris)

Pascale Rouilly, ingénieur de formation, Association pour la Formation Professionnelle des Adultes (Lyon)

Christian Scribot, militant, Atd Quart Monde (Lille)

Lucienne Soulier, militante, Atd Quart Monde (Chalon-sur-Saône)

Elisabeth Toulet, directrice, Art et Éducation (Paris, Namur)

Jean-Philippe Turbelier, directeur, Centre Communal Action Sociale (St-Lô)

et jusqu'en janvier 2001 : Jean-Marie Lefevre, militant, Atd Quart Monde (Cherbourg)

Equipe pédagogique

Patrick Brun, docteur en Sciences de l'Education (IFRADE - Angers), évaluateur Maryvonne Caillaux, volontaire Atd Quart Monde, conseillère pédagogique Béatice Derroitte, maître assistant et de formation pratique (Institut Cardijn-Louvain la Neuve), conseillère à la formation Claude Ferrand, volontaire Atd Quart Monde, directeur du programme Françoise Ferrand, volontaire Atd Quart Monde, conseillère pédagogique Pascal Galvani, docteur en Sciences de l'Education (Tours), conseiller à la formation

Introduction générale

Claude Ferrand

L'hypothèse de départ de Joseph Wresinski, fondateur du Mouvement Atd Quart Monde est que ceux qui sont privés de l'héritage des biens matériels et culturels acquis par notre civilisation ont une connaissance unique et indispensable liée à leur expérience de vie. Ils peuvent agir pour leur propre bien-être et celui des autres. Cette hypothèse est devenue une observation que l'on ne peut plus remettre en cause : elle fonde le respect de l'égale dignité de tout être humain.

Le Mouvement Atd Quart Monde en fait l'expérience dans la durée, en créant les moyens et les conditions pour que les personnes et les familles vivant dans la grande pauvreté et l'exclusion sociale deviennent les artisans de la mise en œuvre des droits fondamentaux de tous. Cela s'est fait pratiquement par la conception, la mise en œuvre et l'évaluation d'un projet global et communautaire de promotion familiale, sociale, économique et culturelle avec des familles en situation d'extrême pauvreté, en collaboration avec des chercheurs, des partenaires institutionnels et professionnels, sur l'emplacement d'un camp de sans-logis, à Noisy-le-Grand*, qui est devenu de ce fait la terre natale du Mouvement Atd Quart Monde.

En référence à cette expérience promotionnelle de recherche-action avec des familles disloquées par la misère, l'Institut de recherche et de formation du Mouvement Atd Quart Monde a mis en place les conditions de réalisation d'un programme expérimental franco-belge de croisement des savoirs en deux étapes : Quart Monde-Université (de mars 1996 à mars 1998) et Quart Monde Partenaire (mai 2000 à décembre 2001). La question traitée dans Quart Monde-Université (de quelle connaissance avons-nous besoin pour lutter efficacement contre la misère ?) a été complétée par celle posée dans Quart Monde Partenaire : que faut-il faire et quelles conditions créer pour se former ensemble à agir en partenariat pour éliminer la misère ?

Le premier programme a rassemblé deux groupes d'acteurs : des chercheurs de plusieurs disciplines avec leur savoir scientifique d'information, d'explication et d'interprétation ; et des membres du Mouvement Atd Quart Monde (personnes ayant vécu la grande pauvreté et des volontaires-permanents). Les résultats de ce premier programme font l'objet de la première partie de ce livre : Le Croisement des savoirs. Quand le Quart Monde et l'Université pensent ensemble{621}.

Le deuxième programme réunit deux groupes d'acteurs :

– Un groupe d'acteurs militants du refus de la misère au sein du Mouvement Atd Quart Monde comprenant des personnes vivant ou ayant vécu la misère, reconnues par leur milieu, des volontaires permanents ayant fait le choix de partager leur vie dans la durée, aux côtés de ceux qui vivent des conditions très dures et des alliés, personnes solidaires engagées dans la société pour que celle-ci change son regard et sa pratique envers les plus pauvres et les exclus.

– Un groupe d'acteurs professionnels mandatés par leurs institutions, praticiens et/ou formateurs dans la formation initiale ou continue. Ces professionnels interviennent dans les différents domaines des droits fondamentaux comme le travail social, l'enseignement et l'éducation, la santé publique, la justice, la police, la petite enfance, l'aide à la jeunesse, la formation professionnelle, l'animation socioculturelle, l'expression artistique.

Les institutions ayant mandaté un acteur professionnel sont réunies dans un conseil d'orientation, en France et en Belgique, pour suivre et examiner le processus et le contenu de la co-formation et étudier les possibilités d'adapter ses enseignements à leur propre contexte de formation initiale et continue. Ce conseil regroupe les représentants d'une quinzaine d'institutions de formation, des Ministères qui financent le programme et des universitaires.

L'objet de la recherche action-formation de Quart Monde Partenaire est d'identifier les conditions favorisant l'interaction positive entre les savoirs d'action professionnels et institutionnels et les savoirs de l'expérience vécue et associative des personnes en situation de précarité et de grande pauvreté, en s'appuyant sur la connaissance acquise par le croisement avec le savoir scientifique.

Ces conditions font l'objet d'un chapitre coécrit par les acteurs-formateurs du programme, répartis en cinq groupes thématiques sur la base d'une problématique. Celle-ci est élaborée par chaque groupe à partir de l'analyse croisée de récits d'expérience, écrits par les acteurs, impliquant des professionnels, des institutions, des personnes en difficultés et leur environnement.

Après avoir identifié les conditions favorables pour améliorer les interactions entre le monde des professionnels et le monde des personnes issues de la pauvreté, les acteurs cherchent les apprentissages nécessaires pour réaliser ces conditions, en expérimentant la co-formation. Il n'y a pas les uns qui interprètent ce qui est bon pour les autres et ce qu'il faut faire, mais c'est ensemble, chacun avec son point de vue argumenté et adossé à celui de son milieu social ou professionnel, que des solutions à entreprendre sont pensées, ainsi que leur mise en œuvre. Cela suppose la reconnaissance réciproque de la capacité de chacun à être acteur et à s'engager. Les apprentissages personnels ne peuvent être séparés de l'exercice de compétences collectives. Les mandats institutionnels que reçoivent les professionnels ne sont pas les seuls et leurs missions répondent également à des mandats professionnels et sociaux (voir plus loin chapitre 4). De plus, les mandats institutionnels sont susceptibles d'évolution dans le cadre des lois nouvelles.

Cette expérience de co-formation par le croisement des savoirs n'est pas possible sans le soutien et l'animation d'une équipe pédagogique mixte impliquée avec les acteurs professionnels et avec les acteurs militants. Dans le chapitre Vigilances dans l'accompagnement méthodologique d'une co-formation, l'équipe pédagogique rend compte de sa pratique.

Dans le cadre de cette co-formation, l'interaction entre les différents professionnels et les militants issus de la pauvreté confirme la sectorisation et la spécialisation des interventions. Aucune institution, aucun professionnel ne peut agir seul dans son domaine (qu'il soit médical, scolaire, judiciaire, etc.) sans tenir compte des autres domaines d'intervention. Il ne s'agit pas non plus de se décharger de sa propre responsabilité sur les travailleurs sociaux qui ne peuvent répondre sur tous les plans, dans tous les domaines. Chaque institution a son champ d'intervention et ses compétences propres, mais la globalité des pr...

Table des matières

• Couverture
• Page de titre
• Page légale
• Les auteurs
• Sommaire
• Avertissement
• Avant-propos
• Introduction générale
• I HISTOIRE : DE LA HONTE À LA FIERTÉ Histoire du passage de la honte de la misère à la fierté d'appartenir à un peuple
• II FAMILLE LE PROJET FAMILIAL ET LE TEMPS
• III SAVOIRS : LIBÉRER LES SAVOIRS ! La vie, l'école, l'action
• IV TRAVAIL, ACTIVITÉ HUMAINE : TALENTS CACHÉS Les plus pauvres travailleurs, des savoir-faire à connaître et à reconnaître
• V CITOYENNETÉ : REPRÉSENTATION, GRANDE PAUVRETÉ
• Quart Monde Partenaire LE CROISEMENT DES PRATIQUES Quand le Quart Monde et les professionnels se forment ensemble
• Annexes
• Lexique
• Bibliographie