Analyse de pratiques pédagogiques
Situations professionnelles d'enseignants-chercheurs novices
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Analyse de pratiques pédagogiques
Situations professionnelles d'enseignants-chercheurs novices
À propos de ce livre
Formés à et par la recherche, experts et spécialistes dans un domaine, les enseignants-chercheurs sont, comme tout nouveau professionnel, novices à leurs débuts. Maîtriser les savoirs à enseigner n''implique pas que l''on maîtrise les savoirs pour enseigner. La dimension pédagogique de l''acte d''enseigner ne relève pas uniquement d''une expérience acquise ou d''un talent inné: elle doit faire l''objet d''une formation, d''un apprentissage. Ainsi, la DGER (direction générale de l''enseignement et de la recherche) du ministère en charge de l''agriculture a fait le choix d''accompagner les enseignants-chercheurs à leurs débuts, en leur proposant une formation au plus près de leur travail quotidien, basée sur une démarche réflexive d''analyse de pratiques d''enseignement. Elle doit favoriser le développement d''une pratique réflexive et ainsi faciliter l''adaptation des enseignants-chercheurs à un contexte professionnel en évolution constante, tant du point de vue des publics, des dispositifs de formation que des modalités pédagogiques. L''analyse de pratiques professionnelles comme manière de penser son métier permet à l''enseignant-chercheur d''appréhender autrement les situations d''enseignement, d''éviter l''écueil des opinions préconçues et des pratiques reproduites sans appropriation.ØCet ouvrage nous invite à penser le développement professionnel des enseignants-chercheurs, qui ont pris le risque d''exposer, de confronter et d''analyser leurs pratiques. Il témoigne de l''intérêt d''une formation entre pairs, au plus près des pratiques et des préoccupations des enseignants-chercheurs qui souhaitent apprendre et exercer leur métier, non pas seulement à partir de la maîtrise de savoirs disciplinaires, mais également par l''acquisition de compétences professionnelles propres à favoriser l''apprentissage et la réussite des étudiants.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Couverture
- Page de titre
- Dans la même collection
- Page de Copyright
- Liste des auteurs
- Préface
- INTRODUCTION - Enseignants en herbe Le développement professionnel des enseignants-chercheurs : un dispositif de formation centré sur l’analyse de pratiques
- Pour un enseignant-chercheur réflexif et pragmatique L’analyse de pratiques professionnelles comme démarche de formation
- Un bon croquis vaut mieux qu’un long discours Fitness relative et relativité de l’usage des supports pédagogiques
- Questions de dépistage en épidémiologie et en pédagogie
- Coût et bénéfice d’une restitution orale d’un travail de groupe
- À cheval entre la théorie et la pratique
- Improvisation cinématographique : une analogie entre un cours magistrat et un film
- Revisiter la visite d’une exploitation agricole
- L’enseignant dans son paysage
- CONCLUSION - Réfléchir ses pratiques : de l’analyse à la « subjonctivation »
- POSTFACE - L’analyse de pratiques : quand l’Enfa expérimente dans l’enseignement supérieur agricole
- Bibliographie
- Annexes