La loi du 2 août 1918 « portant organisation de l'enseignement agricole public » marque une étape importante dans la longue histoire de cet ordre d'enseignement: elle en a constitué la « charte » jusqu'en 1960. Pourtant, les ambitions du législateur n'ont pas été accompagnées des moyens financiers nécessaires correspondants et le succès n'a pas été au rendez-vous. L'examen des évolutions et transformations qui ont affecté l'enseignement agricole tout au long du xxe siècle révèle pourtant que les objectifs des législateurs de 1918 ne se sont pas perdus.ØCet ouvrage regroupe des contributions issues d'un colloque organisé en novembre 2018 par le Comité d'histoire de l'enseignement agricole pour le centenaire de la loi.ØLes témoignages recueillis soulignent la volonté de mise en cohérence d'un dispositif de formation jusque-là sans unité, mettent en évidence la nouveauté que représentait la création d'un secteur complet d'enseignement destiné aux jeunes filles, s'interrogent sur le maintien d'un système de qualification professionnelle au sein d'un ministère technique dont il constitue un des leviers d'action dans la stratégie de modernisation de l'agriculture.ØLes auteurs s'intéressent d'autre part aux établissements et à leur histoire. Dans la diversité actuelle de leurs statuts d'établissements publics ou privés, par l'action qu'ils conduisent dans leur environnement, ils sont devenus de véritables acteurs au sein des territoires.
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Pour une histoire de l'enseignement agricole
La loi du 2 aout 1918 et ses évolutions
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Informations
Sujet
AgricultureTable des matières
- Couverture
- Titre
- Copyright
- Les auteurs
- Sommaire
- Le comité d’histoire de l’enseignement agricole
- Les membres du Comité
- Présentation par Edgar Leblanc
- Avant-propos par Philippe Vinçon
- Introduction par Hervé Savy
- Chapitre 1. L’origine de la loi
- Chapitre 2. Moderniser l’agriculture après le choc de la guerre
- Chapitre 3. Ce que disent et ce que taisent les lois
- Chapitre 4. Crézancy, 120 ans d’histoire
- Chapitre 5. Yvetot, de l’ERA à l’EPLEFPA
- Chapitre 6. La loi Astier
- Chapitre 7. L’enseignement supérieur agronomique
- Chapitre 8. De l’INAB à UniLasalle : 165 ans d’histoire
- Chapitre 9. Saint-Il an : de la colonie agricole à l’école d’horticulture, du paysage et du commerce
- Chapitre 10. De l’école ménagère à l’Institut d’Anchin
- Chapitre 11. Les aspects pédagogiques de l’enseignement agricole avant 1960
- Chapitre 12. L a lente émergence de l’établissement comme acteur local majeur
- chapitre 13. La loi du 2 août 1918 et l’enseignement agricole destiné aux jeunes filles
- Chapitre 14. Du professeur en école ménagère au sociologue chercheur à l’INRA
- Chapitre 15. De l’École ménagère du Tarn au lycée agricole d’Albi-Fonlabour
- Chapitre 16. La Maison familiale rurale de Bourgougnague : aux origines des maisons familiales
- Chapitre 17. La Maison familiale rurale d’éducation et d’orientation de Férolles
- Conclusion
- ANNEXES
Foire aux questions
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