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À propos de ce livre
Qu'est-ce que le langage? Une question qui a fait l'objet de nombreuses études, théories et réflexions au cours des siècles... Le langage est l'une des capacités majeures des êtres humains. Mais qu'est-ce que le langage? Cette question n'a cessé d'être posée au fil des siècles, d'abord par les philosophes et les grammairiens puis, dès la fin du XIXe siècle, par les linguistes et les psychologues du langage. Les théoriciens et chercheurs de ces diverses disciplines ont fourni des descriptions et des analyses des propriétés et des fonctions du langage qui sont particulièrement riches, mais qui sont aussi complexes et parfois fortement divergentes.
Face à tant de diversité et de complexité, les enseignants, orthophonistes et autres praticiens ont souvent de la peine à identifier et comprendre les théories qui leur seraient utiles. Cet ouvrage vise à atténuer ces difficultés, en présentant les thèses de courants théoriques solides et diversifiés, anciens ou en cours d'élaboration, et en examinant leurs apports sous l'angle d'une critique constructive. Cet ouvrage de référence sur le langage vise à apporter un éclairage critique sur les différentes théories du langage, jusqu'aux plus complexes, qui peuvent être utiles tant aux enseignants qu'aux orthophonistes et autres praticiens. EXTRAITDepuis de nombreuses années déjà, enseignants, psychologues, orthophonistes et rééducateurs rencontrent, dans leur pratique quotidienne, de nouvelles formulations théoriques, de nouvelles méthodes ou de nouveaux programmes qui s'inspirent des théories contemporaines du langage. Cet ouvrage leur est destiné. Il a pour objet de présenter les aspects essentiels des principales formulations de la linguistique, des sciences du discours et de la psychologie du langage, en se plaçant du point de vue de l'utilisateur ou du consommateur de théories. Étant nous-même psychologue du langage et didacticien des langues, nous avons été dans l'obligation de procéder à un examen approfondi des principales théories du langage disponibles aujourd'hui. Nous avons non seulement tenté de comprendre ces théories, d'en déceler les aspects positifs et/ou négatifs, mais surtout d'en saisir les fondements et les motivations: quels étaient les postulats philosophiques et épistémologiques des auteurs; quelle démarche méthodologique ont-ils adoptée et pourquoi; quelle est par conséquent la nature des données obtenues?À PROPOS DE L'AUTEUR Jean-Paul Bronckart est professeur honoraire de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation de l'Université de Genève. Après avoir été, de 1969 à 1976, collaborateur de Jean Piaget au Centre international d'épistémologie génétique, il a occupé un poste de professeur ordinaire en didactique des langues de 1976 à 2012. Dans ce cadre, il a créé des enseignements et conduit des recherches portant sur l'analyse des discours, la didactique des langues, l'acquisition du langage et le rôle que joue la maîtrise discursive dans le développement des personnes. Il est le fondateur du réseau international de l'interactionnisme sociodiscursif, et l'auteur de plus de cinq cents publications scientifiques.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Couverture
- Page de titre
- Présentation
- Chapitre 1. Burrhus Frederic Skinner. L’analyse fonctionnelle du comportement verbal
- Chapitre 2. Langage et développement cognitif. Les thèmes piagétiens
- Chapitre 3. L’école soviétique. Le langage organisateur des conduites et de la pensée
- Chapitre 4. Ferdinand de Saussure. Les fondements d’une linguistique générale
- Chapitre 5. Edward Sapir. Une approche anthropologique du langage
- Chapitre 6. La linguistique structuraliste européenne
- Chapitre 7. Noam Chomsky et les grammaires génératives
- Chapitre 8. Antoine Culioli. Pour une linguistique du langage
- Chapitre 9. Émile Benveniste. De l’énonciation au discours
- Chapitre 10. Les courants d’analyse du discours et de linguistique textuelle
- Chapitre 11. Valentin Volochinov. Une science intégrée de l’activité langagière
- Chapitre 12. L’interactionnisme sociodiscursif. Activité langagière, textes et états de langue
- Références bibliographiques
- Index des noms
- Copyright