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Énigmes mathématiques au temps de Charlemagne
À propos des propositiones pour aiguiser l'esprit des jeunes
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Énigmes mathématiques au temps de Charlemagne
À propos des propositiones pour aiguiser l'esprit des jeunes
À propos de ce livre
Comptant parmi ses énigmes les plus célèbres la fameuse question de traversée mettant en scène un loup, une chèvre et un cageot de choux, la collection anonyme desPropositiones ad acuendos juvenes(«problèmes pour aiguiser l'esprit des jeunes») intrigue depuis longtemps les adeptes des mathématiques et les historiens. Qu'est-elle? Qui est probablement son auteur? Comment s'inscrit-elle dans le grand mouvement de réforme du savoir de l'époque de Charlemagne que l'on appelle la «renaissance carolingienne»?Ce sont à ces questions, et à bien d'autres, que cet ouvrage répond, illustrant richement l'exposé croisé d'un mathématicien et d'un historien avec des énigmes tirées directement du texte d'origine et proposées dans une nouvelle traduction intégrale française. Ferez-vous mieux que les élèves de l'école du palais face aux questions du maître?
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Informations
Table des matières
- Sommaire
- Introduction. Pourquoi les propositiones ad acuendos juvenes ?
- 1 Des problèmes pour aiguiser l’esprit des jeunes gens
- 2 Retrouver le texte original
- 3 L’organisation des savoirs en Occident à l’époque de Charlemagne
- 4 Les mathématiques pratiques et les agrimensores
- 5 Alcuin, portrait intellectuel
- 6 Et bien loin d’Aix-la-Chapelle…
- 7 Les énigmes et la formation d’Alcuin à York
- 8 Écoles et savoir, la piste des cloîtres
- 9 Aix-la-Chapelle et l’école palatine
- 10 Instruire et former : les juvenes à la cour de Charlemagne
- 11Charlemagne a-t-il « inventé l’école » ?
- En conclusion. Quelles propositiones ad acuendos juvenes ?
- Annexe
- Bibliographie
- Index
- Table des matières
- Remerciements