Les Calandretas sont des écoles associatives créées à Pau en 1979 et qui enseignent la langue occitane selon des modalités immersives et des méthodes empruntées à C. Freinet et à la Pédagogie Institutionnelle. À partir d'une enquête ethnographique menée dans trois villes de la région Occitanie, l'auteur analyse la portée de cette politique linguistique par en bas sur la situation sociale de la langue-culture occitane dans ces territoires, plus de 40 ans après leur création. Ce terrain de trois ans a conduit l'auteur à rencontrer plus d'une centaine d'acteurs: élèves et anciens élèves, parents, enseignants, acteurs associatifs et politiques liés à la question occitane. À travers différentes données issues d'approches diverses, l'ouvrage décrit comment ces écoles/associations influencent positivement les pratiques et les représentations de la langue-culture occitane mais il met aussi en lumière les facteurs limitant la réussite de ces objectifs. L'auteur invite également à une réflexion plus large sur l'utilisation du terme patrimoine pour catégoriser la langue-culture occitane.
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Apprendre l'Occitan, promouvoir le Patrimoine
Enquête et réflexions sur l'action des écoles Calandretas dans trois villes d'Occitanie
- 300 pages
- French
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Enquête et réflexions sur l'action des écoles Calandretas dans trois villes d'Occitanie
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Informations
Sujet
LinguistiqueTable des matières
- Couverture
- 4e de couverture
- Titre
- Copyright
- Sommaire
- Lexique des termes du monde occitan utilisés
- Introduction générale
- Partie 1 : Concepts et méthodologie
- Partie 2 : Patrimonialisation de la langue-culture occitane et Calandretas
- Partie 3. Les Calandretas et leur environnement dans les villes moyennes de la région Occitanie
- Partie 4. Les acteurs de Calandreta
- Conclusion générale
- Bibliographie
- Annexe n°1 : Fiche d’identification des entretiens transcrits
- Adresse
Foire aux questions
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