Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer
Volume complémentaire
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Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer
Volume complémentaire
À propos de ce livre
Un manuel incontournable destiné à promouvoir une éducation plurilingue de qualité, à faciliter une plus grande mobilité sociale et à stimuler la réflexion et les échanges entre les professionnels des langues pour l'élaboration des programmes d'études et dans la formation des enseignants.
Le volume complémentaire du CECR élargit le champ de l'éducation langagière. Ilreflète les développements académiques et sociétaux survenus depuis la publicationdu Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) et met à jour la versionde 2001. Cette publication doit beaucoup aux contributions de l'ensemble des professionnelsimpliqués dans l'enseignement des langues, à travers l'Europe et au-delà.
Ce volume contient:
- une explicitation des aspects essentiels du CECR pour l'enseignement etl'apprentissage;
- un ensemble complet et actualisé des descripteurs du CECR, qui remplacecelui de 2001 par: – des descripteurs respectant l'approche inclusive et la neutralité de genre;– des détails supplémentaires relatifs à l'écoute et à la lecture;– un nouveau niveau, le niveau pré-A1, ainsi qu'une description enrichiedes niveaux A1 et C;– une échelle de remplacement pour la compétence phonologique;– de nouvelles échelles pour la médiation, l'interaction en ligne etla compétenceplurilingue/pluriculturelle;– de nouvelles échelles pour la compétence en langue des signes;
- un bref rapport sur les processus de développement, de validation et de consultation, qui ont duré quatre ans.
Le volume complémentaire du CECR représente une nouvelle étape dans un processusd'engagement dans l'éducation aux langues, qui est mené par le Conseil del'Europe depuis 1964 et qui vise à:
- promouvoir et soutenir l'apprentissage et l'enseignement des langues vivantes;
- renforcer le dialogue interculturel, et donc la compréhension mutuelle, lacohésion sociale et la démocratie;
- protéger la diversité linguistique et culturelle en Europe; et
- promouvoir le droit à une éducation de qualité pour tous.
Foire aux questions
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Informations
Table des matières
- Avant-propos
- Préface et remerciements
- Chapitre 1
- Chapitre 2 - Éléments clés du CECR pour l’enseignement et l’apprentissage
- Chapitre 3 - Échelles de descripteurs du CECR : activités langagières communicatives et stratégies
- Chapitre 4 - Échelles de descripteurs du CECR : compétence plurilingue et pluriculturelle
- Chapitre 5 - Échelles de descripteurs du CECR : compétences langagières communicatives
- Chapitre 6 - Échelles de descripteurs du CECR : compétences spécifiques aux langues des signes
- Annexes
- Annexe 1 - Principales caractéristiques des niveaux du CECR
- Annexe 2 - Grille pour l’autoévaluation (incluant l’interaction en ligne et la médiation)
- Annexe 3 - Aspects qualitatifs de la langue parlée (tableau complété par la phonologie)
- Annexe 4 - Grille d’évaluation de l’écrit
- Annexe 5 - Exemples d’utilisation des descripteurs de l’interaction en ligne et de la médiation dans différents domaines
- Annexe 6 - Élaboration et validation des nouveaux descripteurs
- Annexe 7 - Modifications de fond apportées à certains descripteurs de 2001
- Annexe 8 - Descripteurs supplémentaires
- Annexe 9 - Provenance de certains nouveaux descripteurs
- Annexe 10 - Ressources en ligne