Les recherches sur les intellectuels au Québec ont donné lieu à de nombreuses publications ces quinze dernières années. Ces recherches tissent une histoire riche et complexe autour d'hommes et de femmes qui ont pris la parole dans l'espace public et qui ont tenu un discours critique sur la société. Pour intéressantes qu'elles soient, elles laissent pourtant dans l'ombre une question essentielle pour toute société, la question éducative. L'historiographie québécoise de l'éducation montre en effet qu'il y a très peu d'études dédiées à la pensée éducative au Québec, donc à une histoire intellectuelle de l'éducation. Par pensée éducative, nous entendons les conceptions de l'éducation, leurs finalités et leurs valeurs, les modèles humains qu'elles souhaitent former, les justifications qui les fondent. Ce livre est consacré à combler en partie cette lacune. Il a pour but en particulier d'examiner la pensée éducative de quelques figures intellectuelles marquantes au Québec nées entre 1915 et 1930. Quel sens ont-elles donné à l'éducation?? Quelle place occupait l'éducation dans l'économie de leur pensée?? Sur quelles conceptions du savoir et de l'homme reposait-elle?? Quelles visées éducatives poursuivaient-elles?? Ce sont là quelques-unes des questions qui sont examinées dans cet ouvrage.La plupart des textes de cet ouvrage sont issus d'un symposium organisé les 17 et 18 mai 2017 à Montréal lors du 4e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante et consacré à la pensée éducative au Québec.

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Informations

Éditeur

Presses de l'Université Laval

Année

ISBN de l'eBook

Sujet

Sujet

Table des matières

Couverture
Éducation et culture
La pensée éducative et les intellectuels au Québec
Crédits
Dédicace
Avant-propos
Introduction – Jalons pour une analyse de la pensée éducative au Québec au miroir de ses intellectuels : la génération 1915-1930
Chapitre 1 – Pierre Angers : humaniste, transcendantaliste ou personnaliste ?
Chapitre 2 – Jeanne Lapointe, une intellectuelle qui fonde son action sur l’enseignement
Chapitre 3 – Judith Jasmin et Simonne Monet-Chartrand : une pensée éducative à l’aube de la Révolution tranquille
Chapitre 4 – La pensée éducative de Michel Brunet, historien et éducateur
Chapitre 5 – Arthur Tremblay, l’archéologue, l’architecte et le sherpa
Chapitre 6 – Propos sur la dimension émancipatoire d’un enseignement de l’art chez Marcel Rioux
Chapitre 7 – Les jardins piégés – L’éducation dans la pensée de Pierre Vadeboncœur
Chapitre 8 – Léon Dion et l’éducation : une pensée au service de la cité
Chapitre 9 – À l’ombre du savoir Fernand Dumont et la question éducative
Chapitre 10 Jacques Grand’Maison Penser l’éducation comme projet émancipatoire
Chapitre 11 – Ma vision de l’éducation
Présentation des auteurs
Notes