Geschichtsunterricht nach PISA
Kompetenzen, Bildungsstandards und Kerncurricula
Hans-JĂŒrgen Pandel
- 160 pages
- German
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Geschichtsunterricht nach PISA
Kompetenzen, Bildungsstandards und Kerncurricula
Hans-JĂŒrgen Pandel
Ă propos de ce livre
Nach dem Erscheinen der PISA-Studie ist der Geschichtsunterricht im Umbruch. Der Einschnitt wird vermutlich schĂ€rfer sein als in den 1970er-Jahren. Damals wurde ĂŒber Rahmenrichtlinien, Wissenschaftsorientierung sowie Lernziele debattiert, und es entstanden neue Schulbuchtypen. Heute stehen die Begriffe Bildungsstandards, Kompetenzen, Kerncurriculum und Kanon im Mittelpunkt. Mit diesen Begriffen ist nicht nur der Geschichtsunterricht, sondern auch die Geschichtsdidaktik herausgefordert.Ăber fachspezifische Bildungsstandards oder Kompetenzen wurde allerdings bisher nicht nachgedacht. Selbst in neuesten Veröffentlichungen der Geschichtsdidaktik sucht man sie vergeblich. Deshalb fĂŒllt jeder diese Begriffe nach eigenem GutdĂŒnken. Die didaktische Orthodoxie sieht in der gegenwĂ€rtigen Debatte die Chance, einen festen Kanon politikgeschichtlichen Abfragewissen zu etablieren und nennt das "Bildungsstandards". Bildungsforscher und Didaktiker dagegen verstehen unter Standards Kompetenzen, d.h. bereichsspezifische, kreative ProblemlösungsfĂ€higkeiten.GegenwĂ€rtig ist noch unklar, in welche Richtung der VerĂ€nderungsprozess gehen wird. Die KultusbĂŒrokratie, die die PISA-Studie nicht zu Unrecht als Blamage fĂŒr ihre eigene Politik ansieht, setzt Fakten, ohne dass von Geschichtslehrern und Geschichtsdidaktikern in einer breiten Debatte MĂ€ĂstĂ€be des VerĂ€nderungsprozesses festgelegt wĂŒrden.Hans-JĂŒrgen Pandel versucht in seinem Essay, eine Diskussionsgrundlage fĂŒr einen Modernisierungsprozess es Geschichtsunterrichts zu geben.". ein Leckerbissen. Ein kluges und sehr lesenswertes Werk." (Geschichte, Politik und ihre Didaktik, Heft 1/2 2006)